ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على النظرية التراب...>الوصف

برنامج قائم على النظرية الترابطية في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الإيجابي ومستوى الطموح الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: عبدالمنعم، سعاد محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمر، سعاد محمد (مشرف) , إبراهيم، سماح محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع141
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 412 - 428
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 1467381
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطموح الأكاديمي | التفكير الإيجابي | طلبة المرحلة الثانوية | تنمية المهارات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: تتحدد مشكلة البحث في ضعف مهارات التفكير الإيجابي لدى طلاب المرحلة الثانوية نظرا للافتقار إلى بناء برامج قائمة على النظريات الحديثة كالنظرية الترابطية. وللتصدي لهذه المشكلة يحاول البحث الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي: ما كيفية عمل برنامج قائم على النظرية الترابطية في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الإيجابي والطموح الأكاديمي لدى طلاب الثانوي. ويتفرع منه: ١-ما التصور المقترح لبرنامج قائم على النظرية الترابطية في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الإيجابي والطموح الأكاديمي لدى طلاب الثانوي؟ ۲- ما فاعليه البرنامج القائم على النظرية الترابطية في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الإيجابي والطموح الأكاديمي لدى طلاب الثانوي؟ 3- ما فاعلية البرنامج القائم على النظرية الترابطية في تدريس الفلسفة لتنمية الطموح الأكاديمي لدى طلاب الثانوي؟

Introduction: Thinking is a continuous humanitarian process, as it is the human mind that behaves in its thinking Research problem The research problem is determined by the weakness of positive thinking skills among students in high school, and the weakness of academic ambition due to the building programs lack at modern theories such as associative theory To address this problem, the research attempts to answer the following questions: What is the program work based on the interdependence theory in teaching philosophy to develop the positive thinking skills and academic ambition at the secondary school students.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.