ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية القر...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية القراءة الموجهة في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Guided Reading Strategy to Enhance Critical Reading Skills among Ninth Grade Female Students in
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بني سليم، إسراء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عاشور، راتب قاسم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 82 - 102
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1467413
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
عملية القراءة | التنمية التكنولوجية | العمليات العقلية | الصف التاسع الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات القراءة الناقدة | أنشطة القراءة الموجهة | Critical Reading Skills | Guided Reading Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية أنشطة القراءة الموجهة في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن؛ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، وتكونت أفراد الدراسة من (40) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي، تم تقسيمهن إلى مجموعتين: (20) تجريبية، و(20) ضابطة، وقد تم إعداد اختبار لقياس مهارات القراءة الناقدة. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) لمهارات القراءة الناقدة بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة الصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة استخدام أنشطة القراءة الموجهة في تحسين مهارات القراءة الناقدة تضمن الجدة والإثارة والتشويق في استخدام هذه المهارات.

The study aims to assess the effectiveness of guided reading activities in developing critical reading skills among ninth-grade female students in Jordan. The study used a semi experimental approach, with a study population of 40 ninth-grade female students divided into two groups: 20 in the experimental group and 20 in the control group. A test was created to evaluate creative reading skills, and the results indicated statistically significant differences in the average scores between the experimental and control groups in favor of the experimental group. The study recommends the use of guided reading activities to enhance critical reading skills, emphasizing the importance of incorporating novelty, excitement, and suspense in the application of these skills.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.