| LEADER |
05718nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2211911 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|9 705257
|a جراد، أحمد محمد صغير
|e مؤلف
|g Jarad, Ahmed Muhammad Saghir
|
| 245 |
|
|
|a مدى تضمين محتوى كتب التربية الوطنية للصفوف من خامس إلى تاسع أساسي في الجمهورية اليمنية لمهارات القرن الحادي والعشرين
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to which the Content of National Education Textbooks for Primary Grades Five to Nine in the Republic of Yemen Includes Twenty-First-Century Skills
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 53
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مهارات القرن الحادي والعشرين التي يجب تضمينها في محتوى كتب التربية الوطنية للصفوف من خامس إلى تاسع أساسي وكذلك معرفة مدى توافر تلك المهارات في محتوى كتب التربية الوطنية للصفوف من خامس إلى تاسع أساسي ولتحقيق تلك الأهداف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي واستخدم أداة الدراسة استمارة تحليل المحتوى، مجتمع الدراسة وعينتها محتوى كتب التربية الوطنية للصفوف من خامس إلى تاسع الدراسة الفكرة كوحدة للتحليل وأهم نتائج الدراسة الصف الخامس مجموع تكرارات مهارات القرن الحادي والعشرين المتوافرة في المحتوى (3) بنسبة 2.58% الصف السادس مجموع تكرارات مهارات القرن الحادي والعشرين المتوافرة في المحتوى (9) وبنسبة 7.75%، الصف السابع مجموع تكرارات مهارات القرن الحادي والعشرين المتوافرة في المحتوى (43) وبنسبة 37.6، الصف الثامن مجموع تكرارات مهارات القرن الحادي والعشرين المتوافرة في المحتوى (43) وبنسبة 376 الصف التاسع مجموع تكرارات مهارات القرن الحادي والعشرين المتوافرة في المحتوى (18) وبنسبة 15.51% أهم التوصيات: إعادة النظر في تعديل وتحسين محتوى مقررات التربية الوطنية بحيث يتم إدماج مهارات القرن الحادي والعشرين ضمن مفردات تلك الكتب، إدماج بعض المهارات الخاصة بالقرن الحادي والعشرين ضمن مفردات الكتب الأخرى، أهم المقترحات دراسة عن مدى امتلاك طلبة التعليم الأساسي لمهارات القرن الحادي والعشرين.
|b The study aimed to identify the twenty-first-century skills that should be included in the content of national education courses for grades from fifth to ninth basics and recognize the availability of these skills in the context of national education courses for such grades. To achieve these goals, the researcher adapted the descriptive-analytical method and used the study-tool Content analysis form, the study population and its sample is the content of national education courses for grades fifth to ninth basics. The researcher used the idea as a unit for analysis. The most important results of the study are as follows: The total number of frequencies of twenty-first-century skills available in the context of national education for a Fifth grade is (3) with a rate of 2.58%. regarding the sixth grade, the total number of frequencies of the twenty-first century skills available in the content is (9), with a rate of 7.75%. the seventh grade, the total number of frequencies of the twenty-first-century skills available in the content is (43), with a rate of 37.06%. the eighth grade, the total number of frequencies of the twenty-first-century skills available in the content is (43), with a rate of 37.06%. the ninth grade, the total frequency of the twenty-first-century skills available in the content is (18), with a rate of 15.51%. The most important recommendations: Reconsidering the amendment and improvement of the content of national education curricula so that the twenty-first century skills are integrated within the contents of those courses, incorporating some twenty-first-century skills within the content of other courses. the most important suggestion: conducting a study on the extent to which basic education students possess the skills of the twenty-first century.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأساسي
|a المناهج الدراسية
|a المهارات التدريسية
|a التربية الوطنية
|
| 692 |
|
|
|a تضمين
|a محتوى كتب التربية الوطنية
|a مهارات القرن الحادي والعشرين
|b Inclusion
|b The Content of National Education Courses
|b Twenty-First-Century Skills
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e The North African Journal of Scientific Publishing
|f Mağallaẗ šimāl Ifrīqiyā li-l-našr al-ʿilmī
|l 001
|m مج2, ع1
|o 2461
|s مجلة شمال إفريقيا للنشر العلمي
|v 002
|x 2959-4820
|
| 856 |
|
|
|u 2461-002-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1467486
|d 1467486
|
