| LEADER |
03644nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2212332 |
| 024 |
|
|
|3 10.35201/0246-021-002-006
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a المشرفية، راية بنت سعيد بن علي
|g Al-Mushrifiyah, Raya bint Saeed bin Ali
|e مؤلف
|9 558701
|
| 245 |
|
|
|a انموذج مقترح لتفعيل ممارسة معايير القيادة الابتكارية في مؤسسات التعليم العام
|
| 246 |
|
|
|a A Model Suggested to Activate the Practice of Standards for the Innovative Leadership Public Education Institutions
|
| 260 |
|
|
|b جامعه دمشق - كليه التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 175 - 208
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى بناء أنموذج مقترح لتفعيل ممارسة معايير القيادة الابتكارية في مؤسسات التعليم العام، والتحقق من صدقه وقابلية تطبيقه. حيث تضمن الأنموذج في صورته النهائية (٤٧) معيارا تستوفي معايير الصدق والثبات، وتغطي (٥) أبعاد رئيسة. تم تطبيق الأنموذج على (۱۲) عضو هيئة التدريس من حملة شهادة الدكتوراه في الإدارة التربوية في الجامعات العمانية والأردنية للعام الدراسي ۲۰۲۲/۲۰۲۳، وقد استعمل المنهج الوصفي التطويري حيث بلغ معامل الثبات (۰,۹۱). وفي ضوء هذه النتائج يوصي الباحث بالإفادة من هذا الأنموذج لتفعيل ممارسة معايير القيادة الابتكارية في مؤسسات التعليم العام، من منطلق أنه لم يبن أنموذج الأنموذج لتفعيل ممارسة معايير القيادة الابتكارية في مؤسسات التعليم العام.
|b This study aims at designing a suggested model to activate the practice of standards for the innovative leadership in Public Education Institutions, and to verify its credibility’ and applicability in these institutions. The measure includes in its final version (49) criteria which meet the standard criteria for credibility. It also covers five key dimensions. The measure has been applied to (12) faculty members holding a PhD in educational administration in Omani universities for the academic year 2022/2023, the reliability coefficient of the tool is (0.91). Based on the findings of this research, it is in light of these results, the researcher recommends to make use of this Suggested model to activate the practice of standards for the Innovative Leadership in Public Education Institutions because this model doesn't exist in Public Education Institutions.
|
| 653 |
|
|
|a مؤسسات التعليم العالي
|a الأساليب الإبداعية
|a البرامج التدريبية
|
| 692 |
|
|
|a أنموذج
|a معايير القيادة الابتكارية
|a التعليم العام
|b Model
|b Institutional Governance
|b Public Education Institutions
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|e Association of Arab Universities Journal for Education and Psychology
|f Mağallaẗ ittiḥād al-ğāmiʻāt al-ʻarabiyyaẗ li-l-tarbiyaẗ wa-ʻilm al-nafs
|l 002
|m مج21, ع2
|o 0246
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
|v 021
|x 1999-6977
|
| 856 |
|
|
|u 0246-021-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1467970
|d 1467970
|
