ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اللغة البراجماتية وعلاقتها بال...>الوصف

اللغة البراجماتية وعلاقتها بالفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: علي، محمود علي عزيز الدين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شاهين، هيام صابر صادق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 267 - 310
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1467983
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة البراجماتية | الفهم القرائي | ذوي صعوبات التعلم | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بحث العلاقة بين اللغة البراجماتية والفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، وبحث الفروق بين الذكور والإناث في كل من اللغة البراجماتية والفهم القرائي، تم اختيار العينة بطريقة قصدية من ثلاث مدارس ابتدائية بإدارة سوهاج التعليمية، بلغ عدد عينة الدراسة (۹۸) تلميذا وتلميذة؛ منهم (٥٢) تلميذا، و(٤٦) تلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الرابع الابتدائي، وتراوحت أعمارهم الزمنية بين (۹ :۱۰) سنوات، بمتوسط حسابي (٩,٣٥)، وانحراف معياري (٠,٤٩٣)، كما تراوحت درجات ذكاء التلاميذ بين (۹۰: 95) درجة، بمتوسط حسابي (۹۲,۰۳)، وانحراف معياري (۱,۳۷۲)، تم استخدام مجموعة من الأدوات منها؛ مقياس الاستخدام الاجتماعي للغة (إعداد: عادل عبد الله محمد 2020)، اختبار العسر القرائي (إعداد: نصرة محمد جلجل، ٢٠١٥)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين اللغة البراجماتية والفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، كما توصلت إلى وجود فروق بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الذكور والإناث في اللغة البراجماتية تجاه الإناث، وإلى عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في الفهم القرائي.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.