| LEADER |
03055nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2212345 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، محمود علي عزيز الدين
|e مؤلف
|9 772303
|
| 245 |
|
|
|a اللغة البراجماتية وعلاقتها بالفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 267 - 310
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى بحث العلاقة بين اللغة البراجماتية والفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية، وبحث الفروق بين الذكور والإناث في كل من اللغة البراجماتية والفهم القرائي، تم اختيار العينة بطريقة قصدية من ثلاث مدارس ابتدائية بإدارة سوهاج التعليمية، بلغ عدد عينة الدراسة (۹۸) تلميذا وتلميذة؛ منهم (٥٢) تلميذا، و(٤٦) تلميذة من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الرابع الابتدائي، وتراوحت أعمارهم الزمنية بين (۹ :۱۰) سنوات، بمتوسط حسابي (٩,٣٥)، وانحراف معياري (٠,٤٩٣)، كما تراوحت درجات ذكاء التلاميذ بين (۹۰: 95) درجة، بمتوسط حسابي (۹۲,۰۳)، وانحراف معياري (۱,۳۷۲)، تم استخدام مجموعة من الأدوات منها؛ مقياس الاستخدام الاجتماعي للغة (إعداد: عادل عبد الله محمد 2020)، اختبار العسر القرائي (إعداد: نصرة محمد جلجل، ٢٠١٥)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين اللغة البراجماتية والفهم القرائي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، كما توصلت إلى وجود فروق بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الذكور والإناث في اللغة البراجماتية تجاه الإناث، وإلى عدم وجود فروق بين الذكور والإناث في الفهم القرائي.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة البراجماتية
|a الفهم القرائي
|a ذوي صعوبات التعلم
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|
| 700 |
|
|
|a شاهين، هيام صابر صادق
|g Shaheen, Hayam Saber Sadek
|e م. مشارك
|9 244874
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Psychology, Applied
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 014
|e Journal of Counseling
|f Maǧallaẗ al-iršād al-nafsī
|l 078
|m ع78
|o 0054
|s مجلة الإرشاد النفسي
|v 000
|x 1687-0697
|
| 856 |
|
|
|u 0054-000-078-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1467983
|d 1467983
|
