ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رأس المال النفسي وعلاقته بالتو...>الوصف

رأس المال النفسي وعلاقته بالتوافق المهني لدى معلمات ذوي الإعاقة بإدارة تعليم المدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: Psychological Capital and Its Relationship to Professional Adjustment among Female Teachers of Students with Disabilities in the Madinah Educational Administration
المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: كريري، هادي بن ظافر حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kariry, Hadi Dafer Hasan
مؤلفين آخرين: الشهري، خلود بنت معاضة سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع78
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 173 - 234
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1468083
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | التوافق الوظيفي | ذوي الإعاقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
رأس المال النفسي | التوافق المهني | معلمات ذوي الإعاقة | Psychological Capital | Professional Adjustment | Female Teachers of Students with Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على رأس المال النفسي وعلاقته بالتوافق المهني لدى معلمات ذوي الإعاقة بإدارة تعليم المدينة المنورة، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات درجات معلمات ذوي الإعاقة على متغيري رأس المال النفسي والتوافق المهني والتي تعزى لمتغير الخبرة، والكشف عن إمكانية التنبؤ بدرجة التوافق المهني من خلال درجة رأس المال النفسي. ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة البحث من (٣٢٤) معلمة من معلمات ذوي الإعاقة اختيرت بالطريقة العشوائية من جميع مدارس ذوي الإعاقة الحكومية التابعة لإدارة تعليم المدينة المنورة، في الفصل الثاني للعام الدراسي ١٤٤٤ هـ، واستخدم الباحثان مقياس رأس المال النفسي (الحارثي، ۲۰۲۰) ومقياس التوافق المهني (إعداد الباحثان)، وبعد معالجة البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية التالية: معامل ارتباط بيرسون، وتحليل التباين أحادي الاتجاه، وتحليل الانحدار توصل الباحثان إلى ما يلي: وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (۰,۰۱) بين الأبعاد والدرجة الكلية على مقياس رأس المال النفسي والأبعاد والدرجة الكلية على مقياس التوافق المهني لدى معلمات ذوي الإعاقة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات معلمات ذوي الإعاقة على الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس رأس المال النفسي والتي تعزى إلى متغير الخبرة، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (۰,۰۱) بين متوسطات درجات معلمات ذوي الإعاقة على الأبعاد والدرجة الكلية لمقياس التوافق المهني والتي تعزى إلى متغير سنوات الخبرة في اتجاه الأكثر خبرة عدا بعد التوافق مع المسئولين والإدارة، وأثبتت النتائج إمكانية التنبؤ بالأبعاد والدرجة الكلية على مقياس التوافق المهني من خلال درجة الأبعاد على مقياس رأس المال النفسي، وإمكانية التنبؤ بالأبعاد والدرجة الكلية على مقياس التوافق المهني من خلال الدرجة الكلية على مقياس رأس المال النفسي. وفي ضوء هذه النتائج قدم الباحثان بعض التوصيات والبحوث المقترحة.

The aim of the current research has been to identify the psychological capital and its relationship to professional adjustment among female teachers for students with disabilities in the Madinah Educational Administration, and to reveal the statistically significant differences between the mean degrees of the teachers for the variables of psychological capital and professional adjustment due to the experience variable. In addition to that, the current study tried to examine the possibility of predicting the degree of professional adjustment according to the degree of psychological capital among female teachers. The descriptive correlational approach has been used. Three hundred twenty-four female teachers participated in the study. The psychological capital scale (Al-Harthy, 2020) and the professional adjustment scale (prepared by the tow researchers) were used to elicit the degrees. Pearson correlation coefficient, one-way analysis of variance, and regression analysis were used. The results have shown that there was a statistically significant correlation at the level (0.01) between both the dimensions and the total degree on the psychological capital scale and the dimensions and the total degree on the professional adjustment scale. There were no statistically significant differences between the mean degrees of the teachers for the dimensions and the total degree on the psychological capital scale which results from the experience variable. Moreover, there were statistically significant differences at the level of (0.01) between the mean degrees of the teachers in the dimensions and the total degree for the professional adjustment scale due to the variable of experience years in the direction of the most experienced, except on the dimension of the adjustment with officials and management. The dimensions and the total degree on the professional adjustment scale have been predicted based on the degree elicited from dimensions on the psychological capital scale. The dimensions and the total degree on the professional adjustment scale have been predicted based on the degree elicited from total degree on the psychological capital scale. Some recommendations and suggested research have been presented.
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.