تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة...>الوصف

أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية التفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Numbered Heads Strategy on Developing Mathematical Thinking among Fourth-Grade Primary School Students in Mathematics
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: النعمة، بشائر صديق بكر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alnima, Bashaer Sidek Baker
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 102 - 119
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 1468518
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | التعليم الإلكتروني | المناهج الدراسية | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية التفكير الرياضي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مادة الرياضيات، اختيرت عينة البحث قصديا من مجتمع البحث، وتكونت من (٦٠) تلميذا من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في مدرسة زيد بن ثابت للبنين، بواقع (۳۰) تلميذا في كل من المجموعتين، المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية الرؤوس المرقمة والمجموعة الضابطة والتي درست على وفق الطريقة الاعتيادية، تمثلت أداة البحث باختبار التفكير الرياضي والمكون من (١٥) فقرة بصيغة الاختيار من متعدد ثم التحقق من صدقه وثباته بطريقة كيودر ريتشاردسون- ۲۰ والذي بلغ (۰,۷۹)، طبقت التجربة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (۲۰۲۲-۲۰۲۳)، إذ بدأت يوم الأحد المصادف (30/10/2022)، وانتهت يوم الخميس المصادف (29/12/2022)، ثم طبقت اختبار التفكير الرياضي بعديا، وحللت الباحثة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار الثاني لعينتين مستقلتين، وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في التفكير الرياضي لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات

The present Search aims to identify the impact of numbered heads Strategy in development of Mathematical thinking For 4th graders in mathematics. The Search sample was Intentionally chosen From the research community, and consist from (60) pupils From 4th graders at Zayed Ibn Thabet school For boys. With (30) pupils in each of two groups The experimental group which studied by the numbered heads Strategy and Control group Which Studied according to normal method. The research tool consist of a mathematical thinking test Consisting From (15) paragraph items in a multiple – Choice format and then verified its validity and reliability of Cordor – Ritchardson (20) which reached 0.79. The experiment was applied during the First Semester of the academic year (2022-2023) it When Started on Sunday coincidence (30/10/2022) and ended Thursday Coincidence (29/12/ 2022) and then applied the Mathematic thinking test After wards. And the data was analyzed statistically by using T- test For independent two Samples, the results Showed that there Statistically Significant difference between two groups in the Mathematic thinking in favor of the experimental group, in the light of the Search results the Searcher Submitted numbers of the Recommendation and proposal.
ISSN: 1992-7452

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.