ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف استراتيجية الرؤوس المرقم...>الوصف

توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية التفكير الإبداعي في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس

العنوان بلغة أخرى: Employing the Numbered Heads Strategy in Developing Creative Thinking in Social Studies among Fifth Grade Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المطيري، أسماء محمد أدخيل صقر (م. مشارك), فايد، سامية المحمدي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع100
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 559 - 586
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1126936
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الابتدائية | تدريس الدراسات الاجتماعية | مهارات التفكير | التفكير الإبداعي | الاستراتيجيات التدريسية | استراتيجية الرؤوس المرقمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

136

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مدى توظيف إستراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية التفكير الإبداعي في الدراسات الاجتماعية لدى تلاميذ الصف الخامس، اعتمدت الباحثة على المنهج التجريبي تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية (٢٠) تلميذا من تلاميذ الصف الخامس بالمرحلة الابتدائية بدولة الكويت، تم استخدام الأدوات التالية "قائمة التفكير الإبداعي" دليل المعلم لتدريس الوحدة " وقد تم استخدام اختبار التفكير الإبداعي وتم تطبيقه قبليا وبعديا على مجموعتي البحث الضابطة والتجريبية وكانت النتائج لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي لاختبار التفكير الإبداعي.

The aim of the research is to identify the extent of employing the numbered heads strategy in developing creative thinking in social studies among fifth grade students. The researcher relied on the experimental method. The research sample was chosen randomly (20) students from the fifth grade of elementary school in the State of Kuwait, the following tools were used A list of creative thinking, a teacher's guide for teaching the unit. The creative thinking test was used, and it was applied before and after the control and experimental groups, and the results were in favor of the experimental group in the post measurement of the creative thinking test.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.