| LEADER |
03132nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2213677 |
| 041 |
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|a fre
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| 044 |
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|b الجزائر
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| 100 |
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|9 779220
|a Ben Ali, Yasmina
|e Author
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|a Les Coniques en 4ième Année de l'enseignement Secondaire Tunisienne:
|b Etudes Historique et Praxéologique dans les deux Aspects Synthétique et Analytique
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| 246 |
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|a Conics in the Fourth Year of Tunisian Secondary Education:
|b Historical and Praxeological Studies in both Synthetic and Analytical Aspects
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| 260 |
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|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|c 2024
|g مارس
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| 300 |
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|a 1025 - 1052
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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| 520 |
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|b This article presents a summary of the research carried carried out as part of our dissertation in mathematics éducation which aims to study the concept of conics at the end of secondary education in Tunisia. Our work reports on a historial study and a praxeological study following the synthetic and analytical aspects. A historical investigation on the concept of conics whose interest lies in the geometric aspects to which this study refers, namely the synthetic, algebraic or analytical aspects. A didactic study that consists of two sections. The first section is essentially based on a study of the two reforms : 1993 and 2002, and of the two programs related to them : 1993 and 2006, followed by praxeological analyzes of the textbooks relating to these two programs. The second section is a questionnaire for high school mathematics teachers, around the teaching of conics.
|d Le présent article présente un résumé de la recherche menée dans le cadre de notre mémoire en didactique des mathématiques qui a pour objectif d’étudier le concept des coniques1 à la fin de l’enseignement secondaire en Tunisie. Notre travail rend compte d’une étude historique et d’une étude praxéologique suivant les aspects synthétique et analytique. Une investigation historique sur le concept des coniques dont l’intérêt porte sur les aspects géométriques auxquels se réfère cette étude à savoir les aspects synthétiques, algébriques ou analytiques. Une étude didactique qui se compose de deux sections. La première section est basée essentiellement sur une étude des deux réformes : 1993 et 2002, et des deux programmes éventuels : 1993 et 2006, suivie des analyses praxéologiques des manuels relatifs à ces deux programmes. La deuxième section est un questionnaire auprès des enseignants de mathématiques du lycée, autour de l’enseignement des coniques.
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| 653 |
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|a العلمية التعليمية
|a مقرر الرياضيات
|a مرحلة التعليم الثانوي
|a تونس
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| 692 |
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|b Conics
|b Praxeologie
|b Mathematics Education
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| 773 |
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|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 056
|l 999
|m مج13, عدد خاص
|o 1428
|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية
|t Journal of Educational Research
|v 013
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| 856 |
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|u 1428-013-999-056.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q n
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| 995 |
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|a EduSearch
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| 999 |
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|c 1469508
|d 1469508
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