ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق معلمي الصم وضعاف ال...>الوصف

واقع تطبيق معلمي الصم وضعاف السمع لاستراتيجية بطاقات الاستجابة بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Implementation among Teachers of Deaf and Hard of Hearing to Response Cards Strategy in the Primary Stage
المصدر: المجلة السعودية للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
المؤلف الرئيسي: العتيبي، رناء بنت حمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alotaibi, Rana H.
مؤلفين آخرين: السالم، ماجد بن عبدالرحمن عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: مارس
الصفحات: 105 - 122
ISSN: 1658-8045
رقم MD: 1469925
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الهمم | الإعاقة السمعية | التعليم الابتدائي | التحصيل الدراسي | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاستراتيجيات المبنية على الأدلة | بطاقات الاستجابة | فرص الاستجابة | استجابة الطلاب النشطة | Evidence-Based Practices | Response Cards | Opportunities to Respond | Active Student Responding
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع تطبيق معلمي الصم وضعاف السمع لاستراتيجية بطاقات الاستجابة. كما سعت للكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين استجابات معلمي الصم وضعاف السمع في تطبيق استراتيجية بطاقات الاستجابة تعزى لعدة متغيرات. وتكون أفراد الدراسة من (140) معلما ومعلمة ممن يدرسون الطلاب والطالبات من فئتي الصم وضعاف السمع في معاهد الأمل وبرامج الدمج بالمرحلة الابتدائية في عدة مناطق (الرياض، جدة، الشرقية تبوك). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وكانت أداة الدراسة استبانة مكونة من (20) فقرة. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج، أبرزها: يمتلك أفراد الدراسة معرفة متوسطة لمفهوم استراتيجية بطاقات الاستجابة. واتفقوا على أنهم ينفذون الاستراتيجية مع الطلبة داخل الصف. وبينت أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين استجابات معلمي الصم وضعاف السمع في تطبيق استراتيجية بطاقات الاستجابة تعزى لعدة متغيرات. وأوصت الدراسة بعقد برامج تدريبية تختص باستراتيجية بطاقات الاستجابة، وتوفير الدعم الكافي من الإدارة المدرسية والمشرفين.

The study aimed to identify the reality of implementation among teachers of deaf and hard of hearing to response cards strategy, it also sought to reveal the existence of statistically significant differences between the sample responses in applying the strategy due to several variables. The sample of the study consisted of (140) male and female teachers in Al-Amal institutes and integration programs at the primary stage in several regions (Riyadh, Jeddah, Al-Sharqiyah, Tabuk). The study used the descriptive analytical method. The study tool consisted of a questionnaire consisting of (16) items. The results showed: Teachers of the deaf and hard of hearing have moderate knowledge of the concept of strategy. The sample members agreed to implement the strategy with the students. The results also showed that there were no statistically significant differences between the responses due to several variables. The study recommended the need to implement training programs related to the strategy of response cards. And the need to provide adequate support from the school administration and supervisors.
ISSN: 1658-8045

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.