ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > البعد التكويني في التوجيه المد...>الوصف

البعد التكويني في التوجيه المدرسي والمهني

المصدر: مجلة فكر العربية
الناشر: المركز الدولى للأبحاث والدراسات العربية - جمعية مدرسي اللغة العربية للتنمية الثقافية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: أجرييش، فاطمة الزهراء (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السديري، سيدي عبدالواحد (م. مشارك) , الامحرك، عصام (م. مشارك)
المجلد/العدد: س7, ع9,10
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 57 - 73
ISSN: 2489-141x
رقم MD: 1470199
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التوجيه المدرسي | التكوين المستمر | الكفايات المهنية | المؤسسات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على البعد التكويني في التوجيه المدرسي والمهني. اعتمد على المقاربة وصفية وتحليلية استقرائية من خلا الملاحظة المباشرة، بالإضافة إلى إجراء مقابلات مباشرة مع الأطر الإدارية والتربوية والتقنية بالثانوية التأهيلية. وقدم إطارا مفاهيميا لكلا من (مشروع المؤسسة المندمج، التوجيه المدرسي والمهني، المشروع الشخصي للمتعلم)، وبين أن إرساء خدمة مواكبة المشاريع الشخصية للمتعلمين ثلاثة أنواع وهي: مواكبة تربوية ومواكبة إدارية-تقنية ومواكبة تخصصية، وأوضح أن التكوين المستمر مدخل أساسي لتجويد الممارسة المهنية، وتوصلت إلى أن هناك انعداما لخدمة المواكبة التربوية للمشروع الشخصي للمتعلم وفق الإطار التنظيمي، وأن عملية التوجيه المدرسي والمهني والجامعي تتدخل فيها العديد من العوامل والعناصر أهمها التكوين المستمر لكافة المتداخلين في هذه العملية. واختتم البحث بتقديم عدد من التوصيات منها: ضرورة تعميم التكوين المستمر لفائدة الأساتذة الرؤساء والأطر الإدارية والتقنية وتوفير عدة بيداغوجية ومنهجية موحدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
ISSN: 2489-141x

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.