ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى التوقعات المستقبلية لدى...>الوصف

مستوى التوقعات المستقبلية لدى الطالبات الأستاذات حول مهنة التدريس: دراسة ميدانية بالمدرسة العليا للأساتذة قسنطينة

العنوان بلغة أخرى: Future Expectations Levels among Female Student Teachers about Teaching Profession: A Field Study at the Higher School of Teachers ENS Assia Djebar-Constantine
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: تاحوليت، عادل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 232 - 261
DOI: 10.37168/1957-008-001-011
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1470293
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الأحداث المستقبلية | وظيفة التدريس | طلبة المدرسة العليا للأساتذة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوقعات المستقبلية | مهنة التدريس | الطالب الأستاذ | المدرسة العليا للأساتذة | Future Expectations | Teaching Profession | Student Teacher | Higher School of Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى توقعات الطالبات الأستاذات للمدرسة العليا للأساتذة "آسيا جبار" قسنطينة حول مهنة التدريس، وبيان الفروق في هذه التوقعات المستقبلية تبعا لمتغير التخصص العلمي (علوم/ آداب)، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، وقد استخدم الاستبيان كأداة لجمع البيانات من إعداد الباحث الشيباني، عبد الزهرة باقر (2008)، وتكون مجتمع الدراسة من كل طالبات السنة الخامسة أستاذ تعليم ثانوي والبالغ عددهن (222) طالبة، وتم توزيع الاستبيان على عينة قوامها (104) طالبة بطريقة عشوائية بسيطة خلال السداسي الأول من السنة الجامعية 2022/ 2023. أظهرت النتائج أن مستوى التوقعات المستقبلية حول مهنة التدريس لدى الطالبات الأستاذات في المدرسة العليا للأساتذة "آسيا جبار" كان مرتفعا، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التوقعات المستقبلية نحو مهنة التدريس تبعا للتخصص العلمي.

The current study aimed to reveal the level of future expectations among female student teachers at the Higher School of Teachers (ENS Assia Djebar-Constantine) regarding teaching profession, and to highlight the differences in these future expectations based on the scientific specialty variable (Sciences/Arts). To achieve the study’s objectives, the researcher used the descriptive approach, and a questionnaire prepared by researcher Chebani, Abdelzahra Baqer (2008), was used as a data collection tool. The study population consisted of all fifth-year female student teachers in secondary education, totaling (222) students, and the questionnaire was distributed to a sample of (104) students in a simple random sampling/manner during the first semester of the academic year 2022/2023. The results showed that the level of future expectations regarding the teaching profession among female student teachers at the Higher School of Teachers (ENS Assia Djebar) was high, and that there were no statistically significant differences in future expectations towards the teaching profession based on scientific specialty.
ISSN: 2543-3482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.