ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة المدرسة العليا لل...>الوصف

اتجاهات طلبة المدرسة العليا للأساتذة نحو مهنة التدريس : دراسة استكشافية لدى عينة من طلبة المدرسة العليا للأساتذة بورقلة

العنوان المترجم: Attitudes of Students of The High School for Teachers Towards Teaching Profession: An Exploratory Study of A Sample of The Students of The High School of Teachers in Ouargla
المصدر: مجلة آفاق علمية
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست
المؤلف الرئيسي: الحاج، قدوري (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن كريمة، بوحفص (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 148 - 176
DOI: 10.35554/1697-000-012-008
ISSN: 1112-9336
رقم MD: 841718
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاتجاه | المدرسة العليا للأساتذة | مهنة التدريس | المدرسة العليا للأساتذة بورقلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه | المدرسة العليا للأساتذة | مهنة التدريس | Attitude | l’ENS | la profession de l'enseignement
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن اتجاهات طلبة المدرسة العليا للأساتذة بورقلة نحو مهنة التدريس، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي موظفين استبانة مكونة من (20) فقرة ثلاثية البدائل موزعة على أربعة أبعاد هي: العوامل الذاتية (06) فقرات، المكانة الاجتماعية للمهنة (04) فقرات، امتيازات المهنة (06) فقرات، القدرات الأكاديمية (04) فقرات، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها تم توزيع ( 212 ) استبانة بلغ عدد المقبولين منها للتحليل الإحصائي (179) استبانة؛ وبعد المعالجة الإحصائية باستخدام الرزمة الإحصائية SPSS تم التوصل إلى النتائج التالية:
- وجود اتجاهات إيجابية لدى طلبة المدرسة العليا للأساتذة بورقلة نحو مهنة التدريس على الدرجة الكلية للمقياس وعلى كل بعد من أبعاده.
- أظهرت النتائج أن العوامل المتعلقة ببعد القدرات الأكاديمية تحصلت على المتوسطات الأعلى في اختيار الطلبة لمهنة التدريس، تلتها العوامل المتعلقة ببعد امتيازات المهنة، ثم العوامل المتعلقة ببعد المكانة الاجتماعية للمهنة، في حين جاءت الأسباب والعوامل المتعلقة ببعد العوامل الذاتية في المرتبة الأخيرة من حيث درجة تأثيرها في اختيارات الطلبة.
- لا توجد فروق دالة إحصائيا في اتجاهات الطلبة نحو مهنة التدريس تبعا لمتغير الجنس.
- في حين أشارت النتائج إلى وجود فروق في اتجاهات الطلبة تبعا لمتغير المرحلة التعليمية ولصالح طلبة الطور الثانوي.

The current study aims to disclose the attitudes of students of the Higher School of Professors in Bourgla towards the teaching profession. The two researchers used the analytical descriptive approach via the use of a questionnaire consisting of 20 triple-alternative paragraphs distributed across four dimensions. These were: Self-factors; consisting of 6 paragraphs, social status of the profession; 4 paragraphs, profession privileges; 6 paragraphs, academic abilities 4 paragraphs. After verifying the authenticity of the study tool, 212 questionnaires were distributed, 179 of which were accepted for statistical analysis. After statistical processing them using the statistical program package SPSS, the following conclusions were reached:
- The presence of positive attitudes among the students of the Higher School of Professors in Bourgla towards the teaching profession, upon the overall level scale and on every dimension of its dimensions.
- The results showed that the factors related to the dimension of academic abilities achieved higher averages in respect to the students' choosing the teaching profession. That was followed by factors related to the dimension of the profession's privileges and then factors related to the dimension of the social status of the profession. That is whilst the reasons and factors related to the dimension of subjective factors came last in terms of the level of influence upon the students’ choices.
- There are no statistically significant differences in respect to students' attitudes towards the teaching profession attributable to the gender variable.
- That is whilst the results indicated that there are differences in student attitudes according to the level of education; in favor of the students of the secondary phase/stage.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.

L’étude avait pour objectif de révéler les attitudes des étudiants de l’Ecole Normale Supérieure d’Ouargla à l’égard de profession d’enseignement. Les deux chercheurs ont distribué (212) questionnaires aux étudiants dont (179) étaient valable comme corpus à ce travail de recherche. Le questionnaire se compose de (20) items distribués ainsi les six premières questions portent sur les paramètres personnelles dans le choix du métier, les quatre questions parlent de la valeur sociale du métier, alors les six et les quatre dernières questions parlent successivement de privilèges de profession et de compétences académiques. Après la collecte et l’analyse des données en utilisant la méthode descriptive-analytique et le traitement statistique qui est fait grâce au système SPSS, les deux ont arrivé aux résultats suivants:
- Les étudiants de l’ENS ont des attitudes positives à l’égard de l’enseignement.
- Les facteurs qui influent les étudiants dans le choix de métier d’enseignement se classent selon l’ordre suivant: premièrement la compétence académique, puis le privilège de métier, troisièmement la valeur sociale du métier et enfin la motivation personnelle.
- Il n y a pas de différences significatives entre les attitudes des étudiants selon le sexe.
- D’après les résultats, les étudiants ont une forte tendance à enseigner au lycée.
ISSN: 1112-9336

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.