ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة التنبؤية للحاجة إلي الم...>الوصف

القدرة التنبؤية للحاجة إلي المعرفة بالملل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Predictive Ability of the Need for Cognition of Academic Boredom among University Students
المصدر: مجلة المنارة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة آل البيت
المؤلف الرئيسي: العظامات، عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Adamat, Omar
مؤلفين آخرين: العلواني، وفاء علي محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 570 - 597
ISSN: 2958–2377
رقم MD: 1470762
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الأنشطة المعرفية | المهام الأكاديمية | طلبة المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحاجة إلي المعرفة | الملل الأكاديمي | طلبة الجامعة | Need for Cognition | Academic Boredom | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى الحاجة إلى المعرفة والملل الأكاديمي في ضوء متغيري الجنس والتخصص الأكاديمي، ومعرفة القدرة التنبؤية للحاجة إلى المعرفة بالملل الأكاديمي، ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم مقياس الحاجة إلى المعرفة المطور من قبل كاتشيوبو وآخرون Cacioppo et al., 1984))، ومقياس الملل الأكاديمي المطور من السورطي (2008). تكونت عينة الدراسة من (٣٦٨) طالبا وطالبة من طلبة الجامعة الهاشمية تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة. أشارت نتائج الدراسة إن مستوى الحاجة إلى المعرفة كان مرتفعا، أما الملل الأكاديمي فكان متوسطا، ووجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الحاجة إلى المعرفة تعزى لمتغيري الجنس والتخصص الأكاديمي وكانت لصالح الذكور والتخصصات العلمية. كما أشارت النتائج إلى إن الحاجة إلى المعرفة ساهمت في التنبؤ بما نسبته (21.3%) من التباين المفسر بالملل الأكاديمي.

This study aimed to know the level of the need for cognition and academic boredom in light of the variables of sex and academic specialization, and to know the predictive ability for the need for cognition of academic boredom. To achieve the objectives of the study, the need for cognition scale developed by Cacioppo et al. (1984) and the academic boredom scale developed by Al-Surti (2008) were used. The study sample consisted of (368) male and female students from the Hashemite University, chosen by convenience method. The results of the study indicated that the level of need for cognition was high, while academic boredom was medium, and that there were statistically significant differences in the level of need for cognition due to the variables of sex and academic specialization, in favor of males and scientific specializations. The results also indicated that the need for cognition contributed to predicting of about (21.3%) of the variance explained by academic boredom.
ISSN: 2958–2377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.