| LEADER |
06753nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2215020 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 97949
|a الحلفاوي، وليد سالم محمد
|e مؤلف
|g Al-Halfaway, Waleed Salim Mohammed
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تكنولوجيا الواقع المعزز في تنمية الوعي بمخاطر الإدمان الإلكتروني لشبكات التواصل الاجتماعي لدى المراهقين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Augmented Reality Technology in Developing Awareness of the Dangers of Electronic Addiction to Social Networks among Adolescents
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 35 - 77
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a مستخلص. في إطار التحديات المرتبطة بالتوسع في استخدام شبكات التواصل الاجتماعي من قبل المراهقين والتي انعكست على زيادة معدلات الإدمان الإلكتروني لهذه الشبكات؛ فإن الحاجة لوجود برامج توعوية متقدمة لتعزيز الوعي بمخاطر الإدمان الإلكتروني لشبكات التواصل الاجتماعي يعد من الأولويات البحثية في الآونة الحالية. وانطلاقا من إمكانيات تكنولوجيا الواقع المعزز فإن البحث الحالي يستهدف تطوير نموذج مقترح لبرنامج قائم على تكنولوجيا الواقع المعزز لتنمية الوعي بمخاطر الإدمان الإلكتروني لشبكات التواصل الاجتماعي. اعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي للمقارنة بين مجموعتي البحث، حيث تدرس المجموعة التجريبية باستخدام تكنولوجيا الواقع المعزز، والمجموعة الضابطة تستخدم الطريقة الاعتيادية القائمة على المحاضرات واللقاءات الاعتيادية. تكونت عينة البحث من (٦٠) طالبا بالمرحلة الثانوية، تم توزيعهم عشوائيا على مجموعتي البحث. من خلال البحث الحالي تم تطوير مقياس للكشف عن الإدمان الإلكتروني لشبكات التواصل الاجتماعي يتكون من ستة محاور تتضمن (۲۱) مفردة، كما تم تطوير اختبار للوعي بمخاطر الإدمان الإلكتروني لشبكات التواصل الاجتماعي تكون من (۳۰) مفردة. وأوضحت إجراءات البحث أن أكثر شبكات التواصل الاجتماعي استخداما من قبل المراهقين تمثلت على التوالي من المرتبة الأولى حتى المرتبة الخامسة في: التيك التوك، واليوتيوب، وواتساب، وسناب شات والفيسبوك. كما تمثلت أهم جوانب الوعي بمخاطر الإدمان الإلكتروني في الوعي بالمخاطر النفسية والمخاطر الصحية والمخاطر الاجتماعية والمخاطر التعليمية والمخاطر الأخلاقية. وأظهرت النتائج أفضلية المجموعة التجريبية التي استخدمت تكنولوجيا الواقع المعزز بالمقارنة مع المجموعة الضابطة فيما يتعلق بتنمية الوعي بمخاطر الإدمان الإلكتروني لشبكات التواصل الاجتماعي. أوصى البحث بضرورة التوسع في توظيف أنشطة الواقع المعزز في عملية التوعية بمخاطر الإدمان الإلكتروني.
|b given the challenges associated with the increased use of social networks by adolescents, which was reflected in the surge of the rates of electronic addiction to these networks among them; there seem to be a need for awareness-raising programs that aims to enhance awareness of the dangers of electronic addiction to social networks. Such a line of inquiry is one of the current research priorities. Based on the capabilities of the technology (AR), the current research aims to develop a proposed model for AR technology program to develop awareness-raising of the dangers of electronic addiction to social networks. A quasi-experimental approach to compare the two research groups was used. In such an approach, the experimental group studied using AR while the control group used the traditional teaching approach. The research sample consisted of (60) secondary school students, they were randomly distributed into the two research groups. A scale was developed to detect electronic addiction to social networks, consisting of six axes that include (21) items, and a test for awareness-raising of the dangers of electronic addiction to social networks, consisting of (30) items, was also developed. The research procedures revealed that the most used social networks by adolescents were, respectively, TikTok, YouTube, WhatsApp, Snapchat, and Facebook. The most important aspects of awareness-raising of the dangers of electronic addiction were also manifested in awareness of psychological risks, health risks, social risks, educational risks and moral risks. The results showed that the experimental group surpass the control group in terms of developing awareness-raising of the dangers of electronic addiction to social networks. The research recommended the need to expand the use of AR activities in the process of awareness-raising of the dangers of electronic addiction.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطرابات الشخصية
|a تقنيات الواقع المعزز
|a مرحلة المراهقة
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|
| 692 |
|
|
|a تكنولوجيا الواقع المعزز
|a الإدمان الإلكتروني
|a شبكات التواصل الاجتماعي
|b Augmented Reality
|b Electronic Addiction
|b Social Networks
|
| 700 |
|
|
|a نجمي، علي بن حسن شوكان
|g Najmi, Ali Hassan S.
|e م. مشارك
|9 675060
|
| 700 |
|
|
|a زكي، مروة زكي توفيق
|g Zaki, Marwa Zaki Tawfiq
|e م. مشارك
|9 233466
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 002
|e King Abdulaziz University Journal of Educational and Psychological Sciences
|l 002
|m مج1, ع2
|o 2527
|s مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
|v 001
|x 1658-8924
|
| 856 |
|
|
|u 2527-001-002-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1470917
|d 1470917
|
