ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على استراتي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج قائم على استراتيجية "سكامبر" في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتية لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of SCAMPER's Strategy-Based Program in Developing Creative Skills in Mathematics for Creative Students with Learning Disabilities
المصدر: المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: أوسيف، أماني محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصباح، سهير سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 21 - 51
ISSN: 2682-2873
رقم MD: 1471352
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المهارات الإبداعية | تنمية المهارات | ذوي صعوبات التعلم | الطلبة المبدعين
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إبداعي | استراتيجية سكامبر | مهارات الإبداع الرياضياتي | الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم | Creative Program | Strategy | SCAMPER | Skills | Mathematical Creativity | Creative Students with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج قائم على استراتيجية "سكامبر" في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتية لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم. أجريت الدراسة على عينة مكونة من (١٤) طالبا من الطلاب المبدعين في الرياضيات من ذوي صعوبات التعلم في الصف الثالث الأساسي في مدارس جنوب نابلس، تم اختيارهم من بين (۳۰) طالبا أولئك الطلاب الذين حصلوا على أعلى درجات على اختباري تورانس الإبداعي الشكلي (ب)، واختبار الإبداع الرياضياتي. أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية سكامبر في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتي لصالح القياس البعدي، كما أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة في مهارات الإبداع الرياضياتي لصالح المجموعة التجريبية. ولم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة في المتوسطات الحسابية لمهارات الإبداع الرياضياتية لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم بين أفراد المجموعة التجريبية تبعا للاختبار البعدي واختبار الاحتفاظ.

This research aims to investigate the effectiveness of Scamper's strategy-based program in developing creative skills in mathematics for creative students with learning disabilities in South Nablus' schools. This study was conducted on a sample of 14 students with learning disabilities in the 3rd grade, has been chosen from 30 students of those who got the highest scores on Torrance Creative Scale(b), and the mathematical creativity test that has been applied at Al-Salam school, which belong to the Ministry of Education South Nablus. The results of the study showed the effectiveness of Scamper's strategy in developing creative skills in mathematics in favor of post measurement. The results also showed statistically significant differences in mathematical creativity skills in favor of the experiential group. However, the results did not show statistically significant differences in the mathematical averages on the creative mathematical skills of the creative students with learning disabilities between the participants in the experiential group based on the post test measurement and the retention test. Based on the results I recognize that creative program contributed to developed the creative skills and abilities for students, which helped creative students with learning disabilities in developing their understanding of the self-concept.
ISSN: 2682-2873

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.