| LEADER |
04654nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2215455 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 780053
|a أوسيف، أماني محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على استراتيجية "سكامبر" في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتية لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of SCAMPER's Strategy-Based Program in Developing Creative Skills in Mathematics for Creative Students with Learning Disabilities
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 21 - 51
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقصي فاعلية برنامج قائم على استراتيجية "سكامبر" في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتية لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم. أجريت الدراسة على عينة مكونة من (١٤) طالبا من الطلاب المبدعين في الرياضيات من ذوي صعوبات التعلم في الصف الثالث الأساسي في مدارس جنوب نابلس، تم اختيارهم من بين (۳۰) طالبا أولئك الطلاب الذين حصلوا على أعلى درجات على اختباري تورانس الإبداعي الشكلي (ب)، واختبار الإبداع الرياضياتي. أظهرت نتائج الدراسة فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية سكامبر في تنمية مهارات الإبداع الرياضياتي لصالح القياس البعدي، كما أظهرت النتائج فروقا ذات دلالة في مهارات الإبداع الرياضياتي لصالح المجموعة التجريبية. ولم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة في المتوسطات الحسابية لمهارات الإبداع الرياضياتية لدى الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم بين أفراد المجموعة التجريبية تبعا للاختبار البعدي واختبار الاحتفاظ.
|b This research aims to investigate the effectiveness of Scamper's strategy-based program in developing creative skills in mathematics for creative students with learning disabilities in South Nablus' schools. This study was conducted on a sample of 14 students with learning disabilities in the 3rd grade, has been chosen from 30 students of those who got the highest scores on Torrance Creative Scale(b), and the mathematical creativity test that has been applied at Al-Salam school, which belong to the Ministry of Education South Nablus. The results of the study showed the effectiveness of Scamper's strategy in developing creative skills in mathematics in favor of post measurement. The results also showed statistically significant differences in mathematical creativity skills in favor of the experiential group. However, the results did not show statistically significant differences in the mathematical averages on the creative mathematical skills of the creative students with learning disabilities between the participants in the experiential group based on the post test measurement and the retention test. Based on the results I recognize that creative program contributed to developed the creative skills and abilities for students, which helped creative students with learning disabilities in developing their understanding of the self-concept.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الإبداعية
|a تنمية المهارات
|a ذوي صعوبات التعلم
|a الطلبة المبدعين
|
| 692 |
|
|
|a برنامج إبداعي
|a استراتيجية سكامبر
|a مهارات الإبداع الرياضياتي
|a الطلاب المبدعين من ذوي صعوبات التعلم
|b Creative Program
|b Strategy
|b SCAMPER
|b Skills
|b Mathematical Creativity
|b Creative Students with Learning Disabilities
|
| 700 |
|
|
|a الصباح، سهير سليمان
|g Al Sabbah, Suhair Sulaiman
|e م. مشارك
|9 132162
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|f Al-Mağallah Al-ʻilmiyyaẗ Lil Tiknūlūǧyā wa ʿulūm Al-’iʿāqāẗ
|l 001
|m مج6, ع1
|o 2129
|s المجلة العلمية للتكنولوجيا وعلوم الإعاقة
|v 006
|x 2682-2873
|
| 856 |
|
|
|u 2129-006-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1471352
|d 1471352
|
