ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنشطة تعليمية قائمة على...>الوصف

فاعلية أنشطة تعليمية قائمة على منحى ستيم "STEAM" التكاملي في تنمية مهارة طلاقة التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Educational Activities Based on Integrated STEAM Approach in Developing the Skill of Creative Thinking in Kindergarten Children
المصدر: المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة
الناشر: مؤسسة تربية الطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: الحربي، غدير حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Harbi, Ghadeer Hamed
مؤلفين آخرين: زقزوق، تغريد أمين حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 31
ISSN: 2805-2714
رقم MD: 1471568
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية الإبداعية | مهارة طلاقة التفكير | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنشطة تعليمية | ستيم STEAM | منحى ستيم التكاملي | مهارات التفكير الإبداعي | مهارة الطلاقة | أطفال الروضة | Educational Activities | STEAM | Integrated STEAM Approach | Creative Thinking Skills | Fluency | Kindergarten Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية أنشطة تعليمية قائمة على منحى ستيم STEAM التكاملي في تنمية مهارة طلاقة التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة. واتبعت الدراسة المنهج شبة التجريبي للمجموعة الواحدة. وتم إعداد دليل المعلمة لتطبيق الأنشطة التعليمية من قبل الباحثة، وتكونت عينة الدراسة من (۳۰) طفلا وطفلة في مرحلة رياض الأطفال للمستوى التمهيدي في مدينة جدة. وتم تطبيق مقياس تورانس للتفكير الإبداعي كمقياس قبلي وبعدي، ثم معالجة البيانات إحصائيا، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في القياس القبلي والبعدي في الدرجة الكلية لمهارة طلاقة التفكير الإبداعي لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية الأنشطة التعليمية القائمة على منحى ستيم (STEAM) التكاملي في تنمية مهارة الطلاقة. وللكشف عن حجم الأثر الناتج عن فاعلية المتغير المستقل (الأنشطة التعليمية القائمة على منحى ستيم) في المتغير التابع (مهارة طلاقة التفكير الإبداعي)، تم استخدام معامل كوهين وكانت قيمته (٢,٤٩)، وتعبر هذه القيمة عن التأثير العال جدا للمتغير المستقل على المتغير التابع. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بتغيير النظر إلى الأنشطة التعليمية في رياض الأطفال فلم تعد تقتصر الأنشطة على المهارات البدائية والبسيطة، بل من الممكن تقديم الأنشطة التي تعتمد على طلاقة التفكير والإنتاج وتطبيق العديد من المهارات الإبداعية.

This study aimed to investigate the effectiveness of integrated STEAM-based educational activities in developing creative thinking fluency among kindergarten children. The study followed a quasi-experimental design with a single group. The researcher prepared a teacher's guide for implementing the educational activities. The study sample consisted of 30 boys and girls in kindergarten stage in Jeddah city. The Torrance Test of Creative Thinking was used as a pre- and post-test measure. The data were analyzed statistically, and the results showed statistically significant differences at the significance level of (0.05) between the mean scores of the study group in the pre- and post-test in the overall degree of creative thinking fluency in favor of the post test application. This indicates the effectiveness of integrated STEAM-based educational activities in developing creative thinking fluency. To determine the effect size resulting from the effectiveness of the independent variable (STEAM-based educational activities) on the dependent variable (creative thinking fluency), Cohen's d coefficient was used, and its value was (2.49). This value indicates a very high effect of the independent variable on the dependent variable. Based on these results, the study recommended a shift in the outlook towards educational activities in kindergarten, where activities are no longer limited to basic and simple skills but can include activities that rely on thinking fluency, production, and the application of various creative skills.
ISSN: 2805-2714

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.