ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير استخدام استراتيجية القبع...>الوصف

تأثير استخدام استراتيجية القبعات الست في تحصيل الدراسات الاجتماعية وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدي تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using the Six Thinking Hats Strategy on the Achievement of Social Studies and the Development of Creative Thinking Skills Among Second Grade Prep School Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: السحت، مصطفى زكريا أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 48, ج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 164 - 194
DOI: 10.12816/0022154
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 526593
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الإبداعي | الأصالة | الطلاقة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

678

حفظ في:
المستخلص: هدفت البحث الحالي إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية القبعات الست في تحصيل الدراسات الاجتماعية وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وتم استخدام كلا من المنهج الوصفي وذلك للاستفادة من أدبيات البحث التربوي في مجال القبعات الست والتفكير الإبداعي في صياغة الإطار النظري وإعداد أدوات البحث، وكذلك المنهج التجريبي القائم على تقسيم عينة البحث المكونة من 63 طالبا إلى مجموعتين (تجريبية 32 طالبا وضابطة 31 طالبا). وقد أعد الباحث اختباراً تحصيلياً وآخر لمهارات التفكير الإبداعي في الدراسات الاجتماعية. وقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين الضابطة والتجريبية في تحصيل الدراسات الاجتماعية ومهارات التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية

The study aimed to study the effect of using the six thinking hats strategy in the achievement of social studies and the development of creative thinking skills among the pupils of the second prep school . It was used both descriptive approach in order to benefit from the literature of educational research in the field of six hats and creative thinking in the formulation of the theoretical framework and the preparation of research tools , as well as experimental approach based on the division of the research sample consisting of 63 students into two groups ( experimental 32 students and officer 31 students) . The researcher prepared achievement test and another for creative thinking skills in social studies. The results showed a statistically significant difference between the members of the control and experimental groups in the collection of social studies and creative thinking skills for the experimental group
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.