| LEADER |
06973nam a2200253 4500 |
| 001 |
2215723 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 253036
|a صقر، السيد أحمد محمود
|e مؤلف
|g Sakr, Elsayed Ahmed Mahmoud
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية وعلاقتها بمهارات اتخاذ القرار لدى طلبة كلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a Academic Coping Strategies and its Relationship to Decision Making Skills among Students of Faculty of Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 381 - 410
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى الكشف عن طبيعة العلاقة الارتباطية بين استراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية ومهارات اتخاذ القرار لدى طلبة كلية التربية، وتكونت عينة البحث من (۲۰۰) طالبا وطالبة بالفرقة الثانية كلية التربية جامعة كفر الشيخ تخصص (علمي، وأدبي)، منهم (۲۷) من الذكور و(۱۷۳) من الإناث، تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (۱۹- ۲۱ عاما)، بمتوسط قدره (20.564)، وانحراف معياري (±1.234)، واستخدم البحث الأدوات التالية: مقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية (إعداد/ حنان الملاحة، ۲۰۲۰)، ومقياس مهارات اتخاذ القرار (إعداد/ أحمد جماد، ۲۰۲۲)، وأسفر البحث عن مجموعة من النتائج منها: عدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين استراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية ومقياس مهارات اتخاذ القرار لدى عينة البحث، ما عدا استراتيجية المواجهة القائمة على المشكلة، والبعد الفرعي لاتخاذ القرار (اختيار الحل البديل "المناسب")؛ حيث يوجد ارتباط بينهما، وعدم وجود فروق لدى عينة البحث وفقا لمتغير النوع (ذكور/ إناث) على مقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية، ووجود فروق لدى عينة البحث وفقا لمتغير النوع (ذكور/ إناث) على مقياس مهارات اتخاذ القرار في الأبعاد الفرعية (طرح البدائل "الحلول"، تقييم الحلول "البدائل")، والدرجة الكلية لصالح الذكور"؛ بينما لا توجد فروق لدى عينة البحث وفقا لمتغير النوع (ذكور/ إناث) على مقياس مهارات اتخاذ القرار في الأبعاد الفرعية (تحديد وتشخيص المشكلة، اختيار الحل البديل "المناسب"، تقويم نتائج القرار)، وعدم وجود فروق لدى عينة البحث وفقا لمتغير التخصص (علمي/ أدبي) على مقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية، وعدم وجد فروق لدى عينة البحث وفقا لمتغير التخصص (العلمي/ الأدبي) على مقياس مهارات اتخاذ القرار ما عدا بعد (تحديد وتشخيص المشكلة) حيث توجد فروق بين التخصص العلمي والتخصص الأدبي في ذلك البعد لصالح التخصص العلمي.
|b The research aimed to reveal the nature of the correlation between strategies for coping with academic pressures and decision-making skills among students of the Faculty of Education. The research sample consisted of (200) male and female students in the second year of the Faculty of Education, Kafr El-Sheikh University, specializing in (scientific and literary), of whom (27) were male and (173) females, their chronological ages ranged between (19- 21) years, with an average of (200564) and a standard deviation of (1.2344). The research used the following tools: A measure of strategies for coping with academic pressures (prepared by Hanan Al-Mallah (2020).), and the scale of decision-making skills, prepared by Ahmed Jumad, (2022). The research resulted in a set of results, including the absence of a statistically significant correlation between strategies for coping with academic pressures and the scale of decision-making skills among the research sample, with the exception of the problem-based coping strategy and the sub-dimension. To make a decision (choosing the appropriate alternative solution, as there is a connection between them, and the absence of differences in the research sample according to the gender variable (males/females) on the scale of coping strategies for academic pressures, and the presence of differences in the research sample according to the gender variable (males/females) on the skills scale Decision making in the sub-dimensions: presenting alternative solutions, evaluating alternative solutions), and the overall score is in favor of males; While there are no differences in the research sample according to the gender variable (males/females) on the scale of decision-making skills in the sub-dimensions of identifying and diagnosing the problem, choosing the appropriate alternative solution, and evaluating the results of the decision), and there are no differences in the research sample according to the specialization variable (scientific/professional). On the scale of coping strategies for academic pressures, no differences were found among the research sample and for the specialization variable (scientific and literary) on the decision-making skills scale, except after identifying and diagnosing the problem), where there are differences between scientific specialization and literary specialization in that valid dimension Scientific specialization.
|
| 653 |
|
|
|a الضغوط الأكاديمية
|a استراتيجيات المواجهة
|a عمليات صنع القرار
|a طلبة المرحلة الجامعية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات مواجهة الضغوط الأكاديمية
|a مهارات اتخاذ القرار
|a طلبة كلية التربية
|b Academic Coping Strategies
|b Decision-Making Skills
|b Students of the Faculty of Education
|
| 700 |
|
|
|9 170565
|a الملاحة، حنان عبدالفتاح أحمد
|e م. مشارك
|g El-Mallaha, Hanan Abd El-Fattah
|
| 700 |
|
|
|9 780207
|a السيد، علي فتحي عبدالجيد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 053
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 114
|m ع114
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-114-053.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1471626
|d 1471626
|
