ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقدير الجودة لبيئة رياض الأطفا...>الوصف

تقدير الجودة لبيئة رياض الأطفال المادية باستخدام مقياس البيئة المادية للأطفال "CPERS"

العنوان بلغة أخرى: Quality Assessment of the Kindergarten Physical Environment Using the Children's Physical Environment Rating Scale "CPERS"
المصدر: المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة
الناشر: مؤسسة تربية الطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: جمبي، نداء عبدالسلام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: آل حسين، سارة عبدالمحسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 145 - 172
ISSN: 2805-2714
رقم MD: 1471631
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجودة البيئية | العملية التعليمية | الطفولة المبكرة | المرحلة العمرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة | البيئة المادية | رياض الأطفال | Quality | Physical Environment | Kindergarten
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة تقدير الجودة لبيئة رياض الأطفال المادية باستخدام مقياس البيئة المادية للأطفال CPERS، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت مقياس البيئة المادية للأطفال CPERS كأداة لجمع البيانات، واشتملت عينة الدراسة على تسع روضات أهلية معتمدة من وزارة التعليم؛ اختيرت بالطريقة القصدية، وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن متوسط الجودة في جزء التخطيط بلغ (2.59)، والذي يشير إلى تقدير جيد، بينما متوسط الجودة في جزء المبنى بالكامل بلغ (2.90)، والذي يشير إلى تقدير جيد، وأوصت الدراسة إلى ضرورة الاهتمام بجودة مباني الروضات؛ من حيث التصميم الخارجي والداخلي، بما يتناسب مع المرحلة العمرية، والحرص على توفير المساحة المخصصة لكل طفل داخل الفصول الدراسية.

The current study aimed to reveal the degree of quality assessment of the kindergarten physical environment using the Children's Physical Environment Rating Scale (CPERS). The researcher utilized the descriptive analytical approach while implementing the Children's Physical Environment Rating Scale (CPERS) as a tool for collecting data. The sample included nine private kindergartens licensed by the Ministry of, chosen in an intentional manner. The results of the study showed that the average quality score in the planning part was (2.59), which indicates a good rating, while the average quality score in the building as a whole part was (2.90), which indicates a good rating. The study recommended the need to pay attention to the quality of kindergarten buildings. In terms of external and internal design appropriateness to the age preschool development level. Also, space allocation should ensure the provision of appropriate space for each child in the classroom.
ISSN: 2805-2714

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.