| LEADER |
03557nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2215702 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a جمبي، نداء عبدالسلام
|e مؤلف
|9 204535
|
| 245 |
|
|
|a تقدير الجودة لبيئة رياض الأطفال المادية باستخدام مقياس البيئة المادية للأطفال "CPERS"
|
| 246 |
|
|
|a Quality Assessment of the Kindergarten Physical Environment Using the Children's Physical Environment Rating Scale "CPERS"
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة تربية الطفولة المبكرة
|c 2024
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 145 - 172
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة تقدير الجودة لبيئة رياض الأطفال المادية باستخدام مقياس البيئة المادية للأطفال CPERS، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، كما استخدمت مقياس البيئة المادية للأطفال CPERS كأداة لجمع البيانات، واشتملت عينة الدراسة على تسع روضات أهلية معتمدة من وزارة التعليم؛ اختيرت بالطريقة القصدية، وأظهرت نتائج الدراسة إلى أن متوسط الجودة في جزء التخطيط بلغ (2.59)، والذي يشير إلى تقدير جيد، بينما متوسط الجودة في جزء المبنى بالكامل بلغ (2.90)، والذي يشير إلى تقدير جيد، وأوصت الدراسة إلى ضرورة الاهتمام بجودة مباني الروضات؛ من حيث التصميم الخارجي والداخلي، بما يتناسب مع المرحلة العمرية، والحرص على توفير المساحة المخصصة لكل طفل داخل الفصول الدراسية.
|b The current study aimed to reveal the degree of quality assessment of the kindergarten physical environment using the Children's Physical Environment Rating Scale (CPERS). The researcher utilized the descriptive analytical approach while implementing the Children's Physical Environment Rating Scale (CPERS) as a tool for collecting data. The sample included nine private kindergartens licensed by the Ministry of, chosen in an intentional manner. The results of the study showed that the average quality score in the planning part was (2.59), which indicates a good rating, while the average quality score in the building as a whole part was (2.90), which indicates a good rating. The study recommended the need to pay attention to the quality of kindergarten buildings. In terms of external and internal design appropriateness to the age preschool development level. Also, space allocation should ensure the provision of appropriate space for each child in the classroom.
|
| 653 |
|
|
|a الجودة البيئية
|a العملية التعليمية
|a الطفولة المبكرة
|a المرحلة العمرية
|
| 692 |
|
|
|a الجودة
|a البيئة المادية
|a رياض الأطفال
|b Quality
|b Physical Environment
|b Kindergarten
|
| 700 |
|
|
|a آل حسين، سارة عبدالمحسن
|e م. مشارك
|9 780210
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|c 005
|f Al-Maǧallaẗ Al-ʿilmiyyaẗ Li Tarbiyyaẗ Al-Ṭufūlaẗ Al-Mubakiraẗ
|l 002
|m مج2, ع2
|o 2412
|s المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة
|v 002
|x 2805-2714
|
| 856 |
|
|
|u 2412-002-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1471631
|d 1471631
|
