ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور منهجية مونتيسوري في تحقيق...>الوصف

دور منهجية مونتيسوري في تحقيق تعليم ريادي لدى أطفال الروضة في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Role of Montessori Approach in Achieving Pioneered Learning among Kindergarteners in Riyadh City
المصدر: المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة
الناشر: مؤسسة تربية الطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: الحربي، رقيه صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصائغ، نجاة محمد سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 280 - 318
ISSN: 2805-2714
رقم MD: 1471681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظام التعليمي | التعليم الذاتي | معلمات الروضة | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهجية مونتيسوري | التعليم الريادي | مدينة الرياض | Montessori Approach | Entrepreneurial Education | Riyadh City
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على دور منهجية مونتيسوري في تحقيق تعليم ريادي لدى أطفال الروضة في مدينة الرياض، ولتحقيق هدف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي لوصف واقع دور منهجية مونتيسوري في تحقيق تعليم ريادي لدى أطفال الروضة في مدينة الرياض من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال، باستخدام الاستبانة كأداة للبحث من جزئيين رئيسين هما: الجزء الأول: يشمل البيانات الأولية لأفراد عينة البحث وتمثلت في: (سنوات الخبرة)، الجزء الثاني: دور منهجية مونتيسوري في تحقيق تعليم ريادي لدى أطفال الروضة، موزعة على عينة عشوائية بسيطة من معلمات رياض الأطفال بلغ عددها (۳۲) معلمة، وجاءت النتائج كالتالي: أن دور منهجية مونتيسوري في تحقيق تعليم ريادي لدى أطفال الروضة جاء بدرجة (عالية جدا) من وجهة نظر معلمات رياض الأطفال التي تطبق منهج مونتيسوري في مدينة الرياض، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات استجابات معلمات رياض الأطفال حول تقدير هن لدور منهجية مونتيسوري في تحقيق تعليم ريادي لدى أطفال الروضة تعزى لمتغير سنوات الخبرة، وأوصى البحث ضرورة تطوير مناهج رياض الأطفال لتتوافق مع المتغيرات المجتمعية ورؤية ۲۰۳۰ في إعداد جيل مبدع ومبدع يمتلك عقلية واعية، وأهمية التوسع في تطبيق منهجية مونتيسوري في رياض الأطفال بالمملكة العربية السعودية، لما لها من أثر في تنمية المهارات الريادية لطفل الروضة.

The aim of the research is to identify the role of the Montessori approach in achieving pioneered learning for kindergarten children in the city of Riyadh. Using the questionnaire as a research tool, it consists of two main parts: The first part: includes the initial data for the members of the research sample, which consisted of: (years of experience), the second part: the role of the Montessori method in achieving pioneering education for kindergarten children, distributed over a simple random sample of kindergarten teachers. There are 32 teachers, and the results are as follows: The role of the Montessori method in achieving pioneering education for kindergarten children came to a (very high) degree from the point of view of kindergarten teachers who apply the Montessori approach in the city of Riyadh, and there are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the averages of kindergarten teachers’ responses about their appreciation of the role of the Montessori method in achieving entrepreneurial education for kindergarten children due to the variable years of experience The research recommended the need to develop kindergarten curricula to comply with societal variables and the vision of 2030 in preparing a creative and creative generation with a conscious mind, and the importance of expanding the application of the Montessori method in kindergartens in the Kingdom of Saudi Arabia, because of its impact on the development of the pioneering skills of the kindergarten child.,
ISSN: 2805-2714

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.