ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توظيف معايير كواليتي ماتر...>الوصف

درجة توظيف معايير كواليتي ماترز "QM" في تطوير المقررات الإلكترونية لدى مطوري المحتوي التعليمي بوحدات التعلم الإلكتروني

المصدر: مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي
الناشر: الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، عبدالرؤوف محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Abdel-Raouf Mohamed Mohamed
مؤلفين آخرين: القليش، سامية بنت حمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: فبراير
الصفحات: 187 - 220
ISSN: 2785-9754
رقم MD: 1471842
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | معايير كواليتي ماترز | المقررات الإلكترونية | وسائل تكنولوجيا المعلومات والاتصالات | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Quality Matters "QM" | Electronic Courses | Instructional Content | Elearning Units
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد درجة توظيف معايير كواليتي ماترز (QM) في تطوير المقررات الإلكترونية من وجهة نظر مطوري المحتوى التعليمي بوحدات التعلم الإلكتروني بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن؛ حيث تعتبر معايير كواليتي ماترز (QM) واحدة من الآليات المهمة في ضمان جودة محتوى المقررات الإلكترونية، وتصميم تلك البرامج التعليمية، وكذلك تعريف معوقات توظيف معايير كواليتي ماترز (QM) في تطوير المقررات الإلكترونية، وتحديد آليات التغلب على معوقات توظيف معايير كواليتي ماترز (QM) في تطوير المقررات الإلكترونية من وجهة نظر هؤلاء المطورين. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن هناك توظيفا لمعايير كواليتي ماترز (QM) بغرض تطوير المقررات الإلكترونية؛ من خلال التأكد من تحقيق المقرر الإلكتروني لإمكانية الوصول وسهولة الاستخدام من قبل المستفيدين من هذه المواقع، ولكن هناك عدد من المعوقات التي تواجه تطبيق معايير كوالتي ماترز (QM)، والتي تتمثل في الحاجة إلى التأهيل الكافي في المهارات الرقمية لمطوري المحتوى المتعلق بهذه المقررات. وكذلك من المعوقات التي تواجه تطبيق هذه المعايير: التغيير المؤسسي. ومن الآليات التي تواجه تلك المعوقات إقامة ورش العمل التي ترفع كفاءة الموظفين المعنيين بجانب توفير البيئة الملائمة لهذا التطبيق، وفي ضوء نتائج الدراسة الحالية أوصى الباحثان بعدد من التوصيات التي من شأنها تحقق الفاعلية وجودة تصميم المقررات الإلكترونية ترسيخا لتحقيق نواتج التعلم. كما تمت صياغة عدد من المقترحات البحثية التي من شأنها أن تزيد من الإثراء المعرفي والمهاري المرتبط بموضوعات ومحاور الدراسة الحالية.

The study aimed to identify application of these standards in e-courses from perspectives of e-courses developers in Princess Nourah Bint Abdul Rahman University; while (QM) standards are considered one of the most important mechanisms in ensuring the quality of the content of e-courses, the design of those educational programs, as well as defining the obstacles to apply (QM) standards in the development of e-courses, identifying mechanisms to overcome the obstacles to employing (QM) standards in developing e-courses from the point of view of these developers. the study concluded that there is an employment of (QM) standards in order to develop e-courses by ensuring that the e-course achieves accessibility, ease of use by the beneficiaries of these sites, but there are a number of obstacles facing the application of (QM) standards which is manifest in the need for adequate qualification in the digital skills of the related employees, also among these difficulties facing the application of these standards is the difficulty of institutional change, however one of the mechanisms facing these difficulties is the establishment of workshops that raise the efficiency of the concerned employees, in addition to providing the appropriate environment for this application. , In light of the results of the current study, the researcher recommended a number of recommendations that would achieve the effectiveness design of e-courses in order to consolidate the achievement of learning-outcomes. Number of research proposals were also formulated that would increase the knowledge, skills enrichment related to the topics, axes of the current study.
ISSN: 2785-9754

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.