| LEADER |
05931nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2215952 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 681338
|a الرويلي، تهاني عبيد
|e مؤلف
|g Al-Rowaili, Tahani Obaid
|
| 245 |
|
|
|a واقع توظيف أدوات التعلم الإلكتروني في منصة مدرستي من وجهة نظر معلمات العلوم في المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتنمية التكنولوجية
|c 2024
|g فبرير
|
| 300 |
|
|
|a 392 - 415
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع توظيف معلمات العلوم في المرحلة الابتدائية لأدوات التعلم الإلكتروني في بمنصة مدرستي بمدينة الرياض، وعن أهم المعوقات والمقترحات التطويرية في توظيف أدوات التعليم الإلكتروني في منصة مدرستي من وجهة نظر معلمات العلوم في المرحلة الابتدائية، وفي إطار تحقيق ذلك انتهجت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، إذا قامت بإعداد أداة للبحث تمثلت باستبانة مكونة من (۲۷) فقرة ووزعت على 233 معلمة من معلمات العلوم في المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض، وبعد إجراء المعاملات الإحصائية اللازمة باستخدام تطبيق spss كمعامل الثبات والاتساق، وحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥α في استجابات أفراد العينة تعزى للمتغيرات (المؤهل العلمي، سنوات الخبرة في تدريس العلوم، وفي استخدام الحاسب الآلي التخصص، مراحل تدريس العلوم) وتوصلت الباحثة إلى العديد من النتائج أهمها أن واقع توظيف أدوات التعليم الإلكتروني في منصة مدرستي من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض كان بدرجة عالية ، وأتت نتائج معوقات توظيف أدوات التعليم الإلكتروني في منصة مدرستي من وجهة نظر معلمات علوم المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض بدرجة عالية، وجاءت نتائج المقترحات التطويرية لتوظيف أدوات التعليم الإلكتروني في منصة مدرستي من وجهة نظر معلمات المرحلة الابتدائية في مدينة الرياض بدرجة متوسطة ، وأوصت الباحثة بالعديد من التوصيات أهمها التركيز على تعزيز تنفيذ التعليم الرقمي ، من خلال تطبيق أدوات التعليم الإلكتروني في المنصة لتحسين العملية التعليمية، والعمل على تطوير أدوات المنصة ، مع مراعاة متطلبات العصر واستخدام أحدث التقنيات .
|b The study aimed to reveal the reality of science teachers in the primary stage employing e-learning tools in the My School platform in the city of Riyadh. It also aimed to reveal the most important obstacles and development proposals in employing e-learning tools in the Madrasati platform , and within the framework of an investigation. Therefore, the researcher adopted the descriptive analytical approach, when she prepared a research tool, which was a questionnaire consisting of (27) items and distributed to 233 science teachers in the primary stage in the city of Riyadh, and after conducting the necessary statistical transactions using the SPSS application, such as the reliability and consistency coefficient, and calculating the arithmetic averages and deviations. Standardization, and revealing the presence of statistically significant differences at the significance level α≤0.05 in the responses of the sample members due to the variables. The researcher reached many results, the most important of which is that The reality of employing e-learning tools on the Madrasati platform was of a high degree, and the results of the obstacles to employing e-learning tools on the Madrasati platform were of a high degree, and the results of the development proposals for employing tools E-learning on the Madrasati has a moderate degree. The researcher recommended several recommendations, the most important of which is focusing on enhancing the implementation of digital education, by applying e-learning tools on the platform to improve the educational process, and working to develop the platform’s tools, taking into account The requirements of the times and the use of the latest technologies.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a الأنشطة التعليمية
|a المنصة التعليمية
|a معلمات العلوم
|
| 692 |
|
|
|a منصة مدرستي
|a أدوات التعليم الإلكتروني
|a المرحلة الابتدائية
|a العلوم
|a مدينة الرياض
|b My School Platform
|b E-Learning Tools
|b Primary Stage
|b Sciences
|b Riyadh City
|
| 700 |
|
|
|9 780405
|a سلامي، فائزة بنت عبدالرحمن محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|e Teaching Technology and Digital Learning
|f Tuknūlūǧyā Al-Taʿlīm wa Al-Taʿalum Al-Raqamī
|l 014
|m مج5, ع14
|o 2448
|s مجلة تكنولوجيا التعليم والتعلم الرقمي
|v 005
|x 2785-9754
|
| 856 |
|
|
|u 2448-005-014-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1471885
|d 1471885
|
