ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Implications of the Creative C...>الوصف

Implications of the Creative Curriculum from the Perspectives of Educators in Qatar University Early Childhood Center

العنوان بلغة أخرى: تطبيقات المنهاج الإبداعي من وجهات نظر معلمات مركز الطفولة المبكرة في جامعة قطر
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة قطر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المعضادي، فاطمة يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Maadadi, Fatima Yousuf
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 291 - 308
ISSN: 2706-6711
رقم MD: 1472400
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, Open
مواضيع:
رياض الأطفال | الأساليب تدريسية | تنمية المهارات | البرامج التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج الإبداعي | وجهة نظر المعلمات | الأطفال | تربية الطفولة المبكرة | قطر | Creative Curriculum | Educators’ Perspectives | Children | Early Childhood Education | Qatar
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: لفهم فعالية أي منهج ينفذ في مرحلة الطفولة المبكرة، من الضروري الانتباه إلى خبرات معلمات هذه المرحلة في ممارسة هذا المنهج وتطبيقه. يهدف البحث إلى استقصاء تجارب معلمات الطفولة المبكرة بعد تنفيذ المنهج الإبداعي المطبق في مركز الطفولة المبكرة بجامعة قطر منذ عام 2015. ترتكز المنهجية في هذا البحث النوعي على: (أ) المقابلات المتعمقة المباشرة، (ب) المقابلات عبر الإنترنت، (ج) مقابلة نهائية مع المجموعة المركزة من المعلمات المشاركات بالبحث، في هذا البحث قدمت ثمانية من معلمات الطفولة المبكرة مجموعة واسعة من الخبرات المتعلقة بتجاربهن الخاصة مع المنهج الإبداعي. كشفت النتائج أن المنهج الإبداعي شجع المعلمات على دمج جميع الجوانب النمائية لدى الأطفال، كما وجههن لإعطاء عناية خاصة بتطور الأطفال بدنيا واجتماعيا وعاطفيا ومعرفيا، وللاستجابة بشكل مناسب لتطور الأطفال. يقدم البحث استشرافا مستقبليا لتطبيقات المنهج الإبداعي في مجال الطفولة المبكرة.

To better understand the effectiveness of any implemented early childhood curriculum, it is vital to pay attention to the experiences of early childhood educators who practiced that curriculum. The purpose of this research is to investigate early childhood educators’ experiences with the Creative Curriculum that has been implemented at the Early Childhood Center of Qatar University since 2015. In this phenomenological research, the methodology includes: (a) in-depth phenomenologically based interviews, (b) follow-up online interviews, and (c) a focus group meeting with the teachers. Eight early childhood educators with a wide range of experiences presented their own experiences with the Creative Curriculum. The findings revealed that by implementing the Creative Curriculum, teachers were encouraged to integrate all aspects of the Curriculum. Teachers were inspired to pay close attention to their children’s physical, social, emotional, and cognitive development and to respond appropriately. This research provides insights and future implications about this specific curriculum in the early childhood field.
ISSN: 2706-6711

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.