ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استراتيجية الرؤوس المرق...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحسين الدافعية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة اللغة الإنكليزية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of the Numbered Heads together Strategy in Improving Motivation towards the English Language Subject among Fifth Grade Primary School Pupils
المصدر: مجلة ميسان للدراسات الأكاديمية
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حصود، منى عبدالحسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Husood, Muna Abdul-Hussein
مؤلفين آخرين: الموسوي، فاطمة رحيم عبدالحسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع50
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 325 - 344
DOI: 10.54633/2333-023-050-024
ISSN: 1994-697X
رقم MD: 1473030
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الابتدائي | تعليم اللغة الإنجليزية | المواد الدراسية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | الرؤوس المرقمة | الدافعية | اللغة الإنكليزية | الصف الخامس الابتدائي | Effectiveness | Heads Numbers | Strategy | Motivation | Fifth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية استراتيجية الرؤوس المرقمة في تحسين الدافعية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مادة اللغة الإنكليزية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم وضع الفرضيات الصفرية بعد إخضاعها للتجربة. اقتصرت الدراسة على طالبات الصف الخامس الابتدائي في محافظة ي قار خلال العام الدراسي .2024 -2023 تكونت عينة الدراسة من (58) تلميذا (29) تلميذا يمثلون المجموعة التجريبية، و(29) تلميذا يمثلون المجموعة الضابطة. تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة وتم تدريس المجموعة الضابطة باستخدام "كتاب اللغة الإنجليزية للعراق الفصل الأول"، وقد تمت عملية تكافؤ المجموعتين في ضوء المتغيرات التالية: أعمار الطلاب، التحصيل العلمي لأولياء الأمور، درجة الاختبارات القبلية، وقامت الباحثة بتدريس المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تطور المجموعة التجريبية التي تدرس استراتيجية الرؤوس المرقمة وفقا لنتائج هذه الدراسة فإن طلاب المجموعات التجريبية الذين يدرسون باستخدام استراتيجية الرؤوس المرقمة قد تحسنوا بشكل ملحوظ في الدافعية اعتمد ذلك على المعالجة الإحصائية المقارنة لدرجات الطلاب في المادة. على مجموعتي الاختبار القبلي والبعدي، وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات وعدد من المقترحات.

This study aims at at findingt the effectiveness of the numbered heads strategy in improving the motivation of fifth- grade primary school pupils in the English language. To achieve the aims of the study, null hypotheses have been put on after being subjected to experiment. The study is restricted fifth- grade primary school of female pupils in the city of Dhi-Qar during the academic year 2023-2024. The sample of the study consists of (58) subjects, (29) pupils represent the experimental group, and (29) pupils represent the control group. The experimental group has been taught by using numbered heads strategy, and the control group has been taught by using "English for Iraq Text book ". The process of equivalence of the two groups has been carried out in the light of the following variables: pupils’ ages,, parents educational attainment, the degree of the pretest tests. The researcher taught the experimental group as well as the control group. There is no a statistically significant difference between the mean scores of the development of the experimental group taught by the numbered heads strategy. According to the findings of this study, the students of the experimental groups who are taught by using the numbered heads strategy have significantly improved in motivation. This has been based on a comparative statistical treatment of the students s subject's scores on both groups of the pretest and the posttest. The study recommended a number of recommendations and a number of suggestions.
ISSN: 1994-697X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.