| LEADER |
04343nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2217152 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الشريفي، يحيي خليفة حسن
|g Hassan, Yahya Khalifa
|e مؤلف
|9 127173
|
| 245 |
|
|
|a بناء برنامج تدريبي مقترح لتوظيف تكنولوجيا التعليم في مهارات التدريس الأساسية لمدرسي اللغة العربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - مركز دراسات الكوفة
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 433 - 473
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أكدت الكثير من الدراسات على أهمية تدريب الكوادر التدريسية على أساليب التدريس الحديثة لما له من أهمية كبيرة في تطوير العملية التربوية، ولذا هدف البحث إلى معرفة الحاجات التدريبية لتنمية مهارات التدريس الأساسية، واقتراح برنامج تدريبي مشتق من الحاجات التدريبية. ومن أجل معرفة الحاجات التدريبية تم بناء استبانة لتحديد الحاجات التدريبية لتوظيف أدوات تكنولوجيا التعليم حيث تم بناء أداة استبانة والتأكد من ثبات الأداة بأسلوب إعادة الاختبار على عينة استطلاعية عشوائية من ٤٠ مدرسا ومدرسة حيث بلغ معامل الثبات (0.82-0.89). وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة تم تطبيق الاستبانة على العينة الأساسية التي بلغ عددها (۲۰۰) مدرسا ومدرسة وبلغ عدد المدارس التي شملها الاستبانة (۸۱) مدرسة للبنين والبنات بواقع (٥٧) إعدادية و(٢٤) ثانوية. استعملت الباحثة معامل ارتباط بيرسون، الوسط المرجح، الوزن المئوي، الاختبار التائي، معادلة ألفا كرونباخ والاختبار الفائي لتحليل نتائج الاستبيان.
|b Many studies have emphasized the importance of training teaching staff on modern teaching methods because of its great importance in developing the educational process. Therefore, the research aimed to know the training needs for developing basic teaching skills, and to propose a training program derived from the training needs. In order to know the training needs, a questionnaire was built to determine the training needs for employing educational technology tools. A questionnaire tool was built and the stability of the tool was confirmed by re-testing on a random exploratory sample of 40 teachers and schools, where the reliability coefficient reached (0.82 0.89). After ensuring the validity and reliability of the tool, the questionnaire was applied to the basic sample, which numbered (200) male and female teachers. The number of schools included in the questionnaire was (81) schools for boys and girls, with (57) middle and (24) secondary schools. The researcher used Pearson's correlation coefficient, weighted mean, percentile weight, t-test, Cronbach's alpha equation, and F-test to analyze the results of the questionnaire.
|
| 653 |
|
|
|a الأداء التدريسي
|a تكنولوجيا المعلومات
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a تنمية المهارات
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a تكنولوجيا التعليم
|a مهارات التدريس الأساسية لمدرسي اللغة العربية
|b Training Program
|b Educational Technology
|b Basic Teaching Skills for Arabic Language Teachers
|
| 700 |
|
|
|a كامل، انتصار جمال
|g Kamel, Intisar Jamal
|e م. مشارك
|9 714485
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 038
|e Kufa Studies Center Journal
|l 072
|m ع72
|o 0899
|s مجلة مركز دراسات الكوفة
|v 000
|x 1993-7016
|
| 856 |
|
|
|u 0899-000-072-038.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1473259
|d 1473259
|
