ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعلم اللغة العربية المبرمج وأث...>الوصف

تعلم اللغة العربية المبرمج وأثره في تنمية المهارات اللغوية

العنوان بلغة أخرى: Programmed Arabic Language Learning and its Impact on the Development of Language Skills
المصدر: حولية كلية اللغة العربية بجرجا
الناشر: جامعة الأزهر - كلية اللغة العربية بجرجا
المؤلف الرئيسي: العواد، دخيل بن غنيم بن حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 1542 - 1572
DOI: 10.21608/BFAG.2021.156503
ISSN: 2356-9050
رقم MD: 1149716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | اللغة العربية | طرق التدريس | تكنولوجيا التعليم | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفاعلي | المبرمج | التعلم الذاتي | تقنيات التعليم | Dialogue | Programmed Learning | Learning Arabic | Language Skills | Self-Interactive | Interactive Method
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يركز البحث على تعلم اللغة الذاتي التفاعلي من خلال المنصات الحديثة المختلفة، ويعد هذا المجال من المجالات الفريدة والمتميزة للبحث ووضع الأسس اللازمة لتطبيقها، وذلك بعد انتشار وتنوع الأجهزة المستخدمة في المدارس والجامعات، وتوفر الإنترنت ومصادر المعرفة المختلفة ووسائل تخزين المعلومات واسترجاعها مما يتيح للمتعلم التعلم في المكان والوقت الذي يريده من خلال محتوى تفاعلي يتفاعل معه المتعلم من خلال النصوص، والرسومات، والصور، والفيديو، والصوت، والروابط التشعبية، وخرائط العقل، والاختبارات الحية من خلال بنك أسئلة متجدد، وتقويم للمتعلم ومدى تقدم مستواه من خلال رسوم بيانية ومستويات تعلمية، كل ذلك يقدم عبر وسائط إلكترونية حديثة كالأجهزة اللوحية والهواتف الذكية والحواسيب بل والتلفاز الذكي، وغيرها. وضعف الطلاب في مقررات النحو واقع لا يمكن إنكاره، إضافة إلى ضعف مهاراتهم اللغوية، وعدم قدرتهم على تفعيل تلك المهارات في المواقف اللغوية المختلفة، ومرد ذلك إلى الطريقة التقليدية في التعليم، فهي من أسباب تدني التحصيل، ونفور المتعلمين من المواد التي يدرسونها بسبب عرض المادة الممل وضعف تحفيز عمليات التفكير عند المتعلمين وعدم مراعاة الفروق الفردية بينهم، فمما يهدف إليه هذا البحث أن ييسر تعليم العربية بل ويجعل من عملية التعلم وسيلة للتشويق والتسلية والتنافس من خلال تقديم وسيلة تقنية تجمع بين ما تركه لنا أسلافنا نقدمه بمعطيات العصر الحديث ليقبل الطالب على تعلم اللغة سواء داخل قاعة الدرس أو خارجها.

Programmed Learning Role in the Development of Language Skills The role of programmed Arabic language learning in developing language skills The research focuses on self-interactive learning of the language through different modern platforms, and this field is worthy of research and laying the foundations for its application, after the spread and diversity of devices used in schools and universities, and the availability of the Internet and various sources of knowledge and means of storing and retrieving information, which allows learning in the place and time he wants. Through interactive content that contains text, graphics, pictures, video, audio, hyperlinks, mind maps, live tests through a question bank, a learner calendar with graphs and learning levels, all of this is provided through modern devices such as tablets, smartphones, computers, and smart TV Students are weak in grammar and language skills, and are unable to use language skills in different language situations, and the reason for this is the traditional method of teaching, as it is one of the reasons for low achievement, and the learners ’aversion to learning the language because of boring subject presentation, poor stimulation of thinking processes, and lack of consideration The differences between them This research aims to facilitate learning Arabic, and to make the learning process interesting and entertaining, so that the student accepts to learn the language, whether inside or outside the classroom.
ISSN: 2356-9050

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.