| LEADER |
03667nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2217272 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a Ibrahim, Cherallah
|e Author
|9 781368
|
| 245 |
|
|
|a Exploratory Practice and Child Learner’s Motivation
|
| 246 |
|
|
|a تأثير الممارسة الاستكشافية داخل القسم على تحفيز الطفل المتعلم
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة الشيخ مبارك الميلي بوزريعة
|c 2024
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 511 - 522
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف المقال الحالي إلى تشخيص وتحليل المتغيرات المؤثرة في اكتساب مهارات التعليم والتعلم اللغوية -اللغة الإنجليزية لدى الطفل. لذلك تم التطرق إلى الموضوع من بعد ممارسة البحث في التعليم. حيث يتجلى هذا المفهوم في تطوير الكفاءة التعليمية-التعلمية. في هذا النسق تم استكشاف النظريات التي اهتمت وعنيت بممارسة البحث في التعليم. حيث بينت وأثبتت هذه النظريات أن البحث يمتاز بجانب نظري وآخر تطبيقي. لهذا وجب التركيز على الجانبين بتطوير واستحداث الأفكار المتعلقة بالتعليم مما يسمح بالممارسة الجيدة والإبداع. بالإضافة إلى ذلك، فقد أبرزت الدراسات أن إدراج البحث ولو بصفة جزئية في عملية التعليم يساهم في زيادة الوعي فيما يتعلق بمجريات القسم وتطوير المهارات المهنية على المدى الطويل. ويعتبر تخصيص مجال معتبر لممارسة البحث وتنظيم دورات تكوينية لاكتساب استراتيجيات وتقنيات حديثة في التعليم من أبرز الأهداف الجوهرية في تفعيل العملية التعليمية-التعلمية.
|b The present article investigates EFL teachers’ difficulties in teaching when facing their students. Secondary education' English teachers are examples. Despite, the emergence of several teaching methods and approaches, many teaching problems persist in recurring within teachers’ practices. Thus, this work tried to change this situation by introducing to secondary school English teachers to a relatively new concept in educational research; exploratory practice. The latter is commonly believed to have a positive impact on the development of professional classroom practitioners, and in so doing they trigger the learners’ development. It must be noted that one possible way of introducing exploratory practice in the second language classroom is to encourage teachers to be critical thinkers while doing their job.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a الطفل المتعلم
|a تطوير التعليم
|a التنمية المهنية
|
| 692 |
|
|
|a ممارسة استكشافية
|a البحث الإجرائي
|a الطفل المتعلم
|a التحفيز
|a التكوين
|b Exploratory Practice
|b Action Research
|b Child Learner
|b Motivation
|b Training
|
| 700 |
|
|
|a Behir, Hamza
|e Co-Author
|9 781371
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 025
|f Al-bāḥiṯ
|l 001
|m مج16, ع1
|o 1436
|s مجلة الباحث
|t Journal of the Researcher
|v 016
|x 9557-1112
|
| 856 |
|
|
|u 1436-016-001-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1473395
|d 1473395
|
