تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أساليب تعلم اللغة العربية المف...>الوصف

أساليب تعلم اللغة العربية المفضلة لدى طلاب وحدة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: The Preferred Learning Styles of Arabic among Students of the Unit of Teaching Arabic for Speakers of other Languages at Qassim University
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: السلطان، محمد بن سلطان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sultan, Muhammad bin Sultan
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يوليو
الصفحات: 99 - 129
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1473567
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تعليم اللغات | استراتيجيات التعليم | اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أساليب التعلم | الإدراك | الحس | جامعة القصيم | تعليم اللغة للناطقين بغيرها | Cognitive | Language | Learning Methods | Non-Speaking | Perception | Teaching | Qassim University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أساليب التعلم الإدراكية الحسية المفضلة لدى دارسي اللغة العربية كلغة ثانية في وحدة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة القصيم؛ وذلك في ضوء بعض المتغيرات. وتحقيقا لأهداف البحث؛ استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وطبق الدراسة على (150) طالبا، واستخدم الباحث ولجمع البيانات قائمة بأساليب التعلم الإدراكية الحسية، ل(ريد Reid)، وأظهرت نتائج الثبات باستخدام معامل (كرونباخ ألفا) ثباتا موجبا مع تقارب قيمها من أسلوب لآخر. تم حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي لتحليل البيانات. وأشارت النتائج إلى أن أسلوب التعلم الحركي جاء في المرتبة الأولى، وبمتوسط حسابي قدره (3,36)، وبانحراف معياري (0,667)، وجاء في المرتبة الأخيرة أسلوب التعلم الفردي، وبمتوسط حسابي قدره (2,75)، وبانحراف معياري (0,884)، كما أوضح البحث وجود أثر مهم ذي دلالة إحصائية بالنسبة لمتغيرات البحث في أساليب التعلم الإدراكية الحسية. أوصت الدراسة بأهمية استخدام طرق التدريس المناسبة لأساليب التعلم الإدراكية الحسية عند تدريس اللغة العربية كلغة ثانية.

This research aimed to identify the cognitive perception learning styles preferred by Arabic language learners at Qassim University in the Arabic Language Teaching Unit for Speakers of Other Languages in light of some variables. To achieve the research objectives, the researcher used the descriptive-analytical method applied to 150 students. The study has adopted Reid’s cognitive perception learning methods for data collection. To check the instrument’s reliability, Cronbach’s alpha was calculated and showed positive reliability. Arithmetic means, standard deviations, and covariance were calculated for data analysis. The results showed that the mentor learning method was the first, with an average mean of 3.36 and a standard deviation of 0.667. In contrast, the individual learning method was the last learning method with an average mean of (2.75) and a standard deviation of (0.884). The research has also indicated a crucial and significant effect of the research variables on cognitive perception and learning methods. Based on the results stated above, the research recommended the importance of using the appropriate teaching methods for cognitive perception learning when teaching Arabic as a second language.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.