ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المحددات التنظيمية لسلوكيات ال...>الوصف

المحددات التنظيمية لسلوكيات العمل المضادة للإنتاجية لدى معلمي المدرسة الثانوية العامة في مصر: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Organizational Determinants of Public Secondary School Teachers’ Counterproductive Work Behaviors in Egypt: An Analytical Study
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالسلام، غادة محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Elsalam, Ghada Mohamed
المجلد/العدد: مج48, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 76 - 187
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 1473591
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المحددات التنظيمية | المنظمات التعليمية | الموارد البشرية | المرحلة الثانوية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
سلوكيات العمل المضادة للإنتاجية | ضغوط العمل | سلوك القائد المسيء تجاه المرؤوسين | ثقافة المنظمة | القيادة الخادمة | مناخ العمل الأخلاقي | التوازن التنظيمي | Counterproductive Work Behaviors | Work Stress | Abusive Leader Behavior toward Subordinates | Organizational Culture | Servant Leadership | Ethical Work Climate | Organizational Equilibrium
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: يمثل المعلمون حجر زاوية وركن أساسي في مساعدة المنظمات التعليمية- ومن بينها المدارس الثانوية العامة- على تحقيق أهدافها، ولكن شريطة قيامهم بسلوكيات تدعم جهود المدرسة، وتساعدها في القيام بأدوارها. ولكن قد يقوم بعض المعلمين بسلوكيات سلبية انتقاما من الظروف التي يواجهونها في بيئة العمل، تسمى بسلوكيات العمل المضادة للإنتاجية، وهي تعرف في سياق هذا البحث بأنها "تلك السلوكيات المقصودة وغير المرغوبة، الصادرة من المعلمين، وتشكل عداء تجاه زملائهم، وتتعارض مع تحقيق المنظمة التعليمية لأهدافها، مما يهدد رفاهيتها ورفاهية أعضائها". ويتمثل هدف البحث في الوصول إلى إجراءات مقترحة لمواجهة المحددات التنظيمية لسلوكيات العمل المضادة للإنتاجية لدى معلمي المدرسة الثانوية العامة في مصر. وقد اقتصر البحث على ثلاثة محددات لسلوكيات العمل المضادة للإنتاجية، هي: ضغوط العمل، وسلوك القائد المسيء تجاه المرؤوسين، وثقافة المنظمة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي من أجل وصف وتشخيص واقع المحددات التنظيمية لسلوكيات العمل المضادة للإنتاجية لدى المعلمين بالمدرسة الثانوية العامة في مصر، ومن ثم وضع إجراءات مقترحة لمواجهة تلك المحددات.

Teachers represent a cornerstone and an essential pillar in helping educational organizations -including public secondary schools- to achieve their goals, but on the condition that they perform behaviors that support the school’s efforts and help it carry out its roles. However, some teachers may engage in negative behaviors in retaliation for the conditions they face in the work environment, called counterproductive work behaviors, which are defined in the context of this research as “those intentional and undesirable behaviors issued by teachers that constitute hostility toward their colleagues and interfere with the organization’s achievement of its goals, so that they threaten the organization’s well-being and the well-being of its members”. This research aimed to reach proposed procedures to confront the organizational determinants of teacher’s counterproductive work behaviors in public secondary school in Egypt. The research was limited to three determinants of counterproductive work behaviors, namely: work stress, abusive leader behavior toward subordinates, and organizational culture. The research has depended on the descriptive method to describe and diagnose the current state of the organizational determinants of teacher’s counterproductive work behaviors in public secondary schools in Egypt, and then develop proposed procedures to confront those determinants.
ISSN: 2356-9948

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.