| LEADER |
04810nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2217934 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a العقل، عقل بن عبدالعزيز
|g Al-Aqel, Aqel Bin Abdulazeez
|e مؤلف
|9 145009
|
| 245 |
|
|
|a دور الأنشطة في بناء شخصية الطالب في جامعة سليمان الراجحي
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Activities in Building the Student’s Personality at Suleiman Al-Rajhi University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة حائل
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 49
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a دور الأنشطة في بناء شخصية الطالب في جامعة سليمان الراجحي. هدفت الدراسة التعرف على دور الأنشطة اللاصفية في جامعة الراجحي التي تسهم في بناء شخصية الطالب في المجال (الشرعي، الاجتماعي، المعرفي المهارى، القيمي، الصحي) من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة. وتحديد مدى وجود فروق بين الطلاب والطالبات في تقديرهم لدور الأنشطة اللاصفية في بناء شخصية الطالب. والتعرف على رأي عينة من مشرفي النشاط ومشرفي الأندية الطلابية في دور الأنشطة اللاصفية في بناء شخصية الطالب. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، تكون مجتمع الدراسة من الطلبة المنتظمين دراسيا بجامعة الراجحي الأهلية منذ أكثر من فصل دراسي وعدد مجتمع الدراسة (596)، وتوصلت الدراسة إلى أن دور الأنشطة اللاصفية في بناء شخصية الطالب بشكل عام بمتوسط حسابي لمجموع الأبعاد الستة (3.91)، وجاء في الترتيب الأول المجال الشرعي؛ حيث كان المتوسط الحسابي (4.11)، ويليه في الترتيب المجال الاجتماعي وذلك بمتوسط حسابي (4.09)، ويليه المجال القيمي وذلك بمتوسط حسابي (4.07)، ثم المجال المهارى وذلك بمتوسط حسابي (3.83)، وفي الترتيب الخامس المجال المعرفي بمتوسط حسابي (3.80)، في حين جاء في الترتيب الأخير الجانب الصحي بمتوسط حسابي (3.56)، أظهرت النتائج عدم وجود فروق معنوية ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات في تقديرهم لدور الأنشطة اللاصفية في بناء شخصية الطالب.
|b The aim of the current study was to identify the role of extra-curricular activities which contribute to building the student’s personality in the legal, social, knowledge, skill, value, and health fields at Al-Rajhi University from the viewpoint of the study sample. The researcher also aimed to determine the extent to which male and female students differ in appreciating the role of extracurricular activities in building their personalities. In this study, a descriptive-analytical approach was employed. The study group was made up of regular students who have studied at Al-Rajhi National University for more than one semester, and the total number of the study group was 596. The study has concluded that the role of extracurricular activities in building the student’s personality in general, by calculating the arithmetic average of the sum of the six dimensions, is 3.91. The legitimate domain got first place with an arithmetic average of 4.11, followed by the social domain with an arithmetic average of 4.09, the values domain with an arithmetic average of 4.07, and then the skill domain with an arithmetic average of 3.83. The health domain came in last with an arithmetic average of 3.56. However, the results showed that there were no statistically meaningful differences between male and female students in their appreciation of the role of extracurricular activities in building the student’s personality.
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة اللاصفية
|a الذات الشخصية
|a الأداء المهارى
|a الجامعات السعودية
|
| 692 |
|
|
|a جامعة الراجحي
|a بناء الشخصية
|a الطالب الجامعي
|b Al-Rajhi University
|b Personality Building
|b University Student
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 001
|e Journal of Human Sciences
|f majalat aleulum al'iinsania
|l 020
|m ع20
|o 1975
|s مجلة العلوم الإنسانية
|v 000
|x 1658-8819
|
| 856 |
|
|
|u 1975-000-020-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1474160
|d 1474160
|
