ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية التدريب على بعض استراتي...>الوصف

فعالية التدريب على بعض استراتيجيات التشفير في زيادة سعة الذاكرة العاملة البصرية - المكانية لدى الأطفال ذوي نقص الانتباه

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Training on some Coding Strategies in Increasing the Capacity of Visuospatial Working Memory for Children with Attention Deficit
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: مراد، هاني فؤاد سيد محمد سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Murad, Hany Fouad Sayed Mohammed Soliman
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يوليو
الصفحات: 401 - 427
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1474263
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | فرط الحركة | اضطرابات الذاكرة | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجيات التشفير | الذاكرة العاملة البصرية - المكانية | الأطفال ذوو نقص الانتباه | Coding Strategies | Visual-Spatial Working Memory | Children with Attention Deficit
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

19

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية التدريب على بعض استراتيجيات التشفير في زيادة سعة الذاكرة العاملة البصرية - المكانية لدى الأطفال ذوي نقص الانتباه، وتكونت العينة الأساسية من (30) طفلا من الأطفال ذوي نقص الانتباه الذين تم تشخيصهم وفقا لمقياس فرط الحركة المصحوب بنقص الانتباه، وذلك بمركز لذوي الاحتياجات الخاصة بمحافظة القاهرة، وتراوحت أعمارهم بين (6-8) سنوات، بمتوسط عمري (7.14) سنة، وانحراف معياري (.842)، منهم (18) طفلا و(12) طفلة، وتم تطبيق الأدوات التالية: مقياس فرط الحركة المصحوب بنقص الانتباه من إعداد الباحث، ومقياس سعة الذاكرة العاملة من إعداد الزغبي (2017أ)، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين: القبلي والبعدي للذاكرة العاملة البصرية - المكانية، الأمر الذي يدعم وجود أثر دال للبرنامج في زيادة سعة الذاكرة العاملة البصرية لدى الأطفال عينة البحث.

The current research aimed to identify the effectiveness of employing some coding strategies in increasing the capacity of visual working memory among children with attention deficit. The sample consisted of 30 children (18 males and 12 females) with attention deficit who were diagnosed according to the Attention Deficit Hyperactivity Scale in a center for people with special needs in Cairo governorate. The participants’ ages ranged between 6 and 8 years (M = 7.14, SD =.842). The following tools were applied: The hyperactivity and attention deficit scale prepared by the researcher, and the Working Memory Capacity Scale prepared by Al-Zoghbi (2017). The results of the research showed a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the pre- and post measurements of the visuospatial working memory, which supports the existence of a significant effect of the program in increasing the capacity of the visual-spatial working memory of the research sample.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.