ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج مكارثي "4MAT" في...>الوصف

فاعلية نموذج مكارثي "4MAT" في تدريس القواعد النحوية والصرفية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها لتنمية تحصيلهم واتجاهاتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Mccarthy Model "4MAT" in Teaching Grammar and Morphology to Non-Native Arabic Language Learners to Develop their Achievement and Attitudes towards it
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: ربابعة، إدريس محمود عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rababah, Edrees Mahmoud Abdulrahman
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يوليو
الصفحات: 669 - 701
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1474309
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تعليم اللغات | استراتيجيات التعليم | اللغة العربية | تعليم النحو
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج مكارثي المطور "4MAT" | نموذج تدريس | تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها | تدريس القواعد النحوية للناطقين بغير العربية | تدريس القواعد الصرفية للناطقين بغير العربية | Mccarthy’s Developer Model "4MAT" | Teaching Model | Teaching Arabic to Non-Arabic Speakers | Teaching Grammatical Grammar to Non-Arabic Speakers | Teaching Morphological Grammar to Non-Arabic Speakers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف هذه البحث إلى قياس فاعلية نموذج مكارثي (4MAT) في تدريس القواعد النحوية والصرفية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها لتنمية تحصيلهم واتجاهاتهم نحوها؛ ولتحقيق أهداف البحث الحالي قام الباحث بإعداد اختبارين: الأول في القواعد النحوية، والثاني في القواعد الصرفية، ومقياسا لاتجاهات المتعلمين نحو المادة المدروسة، ومثل عينة البحث مجموعة من المتعلمين في معهد اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة الملك عبد العزيز في المستوى المتقدم بلغ عددهم (63) طالبا، مقسمين عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية عددها (33) طالبا درست بالنموذج المقترح، والثانية ضابطة عددها (30) طالبا درست بالنماذج التدريسية الاعتيادية المتبعة في المعهد، واعتمد الباحث على المنهجين الوصفي وشبه التجريبي. وأظهرت نتائجه وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في اختباري القواعد النحوية والقواعد الصرفية وفي مقياس الاتجاهات نحوها لصالح المجموعة التجريبية، وهذا ما يثبت فاعلية النموذج المقترح في تدريس النحو والصرف لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها وتنمية تحصيلهم واتجاهاتهم نحوها، وخرج البحث بمجموعة توصيات أهمها دعوة الباحثين والمؤسسات التعليمية المختصة بهذا المجال إلى تبني هذا النموذج لما أثبته من جدوى واضحة في تنمية تحصيل المتعلمين من هذه الفئة في القواعد النحوية والصرفية وتنمية اتجاهاتهم نحو المادة التعليمية أيضا.

The aim of this study is to measure the effectiveness of the McCarthy model (4MAT) in teaching grammatical and morphological rules to non-native Arabic language learners to develop their achievement and attitudes towards the model. To achieve the objectives of the current study, the researcher prepared two tests: the first in grammar and the second in morphological rules, as well as a measure of learners’ attitudes towards the studied material. The research sample was a group of 63 advanced students at the Institute of Arabic Language for Non-Native Speakers at King Abdulaziz University. They were randomly divided into two groups: the experimental group, which included 33 students, received instruction using the proposed model. The control group, which included 30 students, received instruction using the teaching models adopted by the institute. The researcher relied on descriptive and semi-experimental approaches. Results showed the existence of statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) in the tests of grammar and morphological in favor of the experimental group. In addition, students of the experimental group reported positive opinions about the McCarthy model. This proves the effectiveness of the proposed model in teaching grammar and morphology to learners of the Arabic language to non-native speakers and the development of their achievement. The researchers recommended inviting researchers and educational institutions specialized in this field to adopt McCarthy model because of its clear feasibility in increasing learners’ achievement in grammatical rules and morphology while maintaining positive attitudes towards the materials.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.