ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم تدريس مقررات الثقافة الإ...>الوصف

تقييم تدريس مقررات الثقافة الإسلامية عن بعد وعلاقتها باتجاهات طلبة جامعة الحدود الشمالية نحوها

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Online Islamic Culture Courses and its Relationship Northern Border University Students’ Perceptions
المصدر: مجلة الشمال للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة
المؤلف الرئيسي: الشراري، العنود صبيح دايش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshrari, Alanoud Subeh
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يوليو
الصفحات: 1003 - 1034
ISSN: 1658-7006
رقم MD: 1474563
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المقررات الدراسية | التعليم الإلكتروني | الهوية الإسلامية | التقويم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة الإسلامية | التعليم عن بعد | الاتجاهات | Islamic Culture | Distance Education | Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم تجربة تدريس مقررات الثقافة الإسلامية عن بعد عبر نظام بلاك بورك بجامعة الحدود الشمالية من وجهة نظر الطلبة، وعلاقتها باتجاهاتهم نحو المقرر عن بعد، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وجمعت البيانات باستخدام استبانة ومقياس اتجاهات. وطبقت الدراسة على عينة عشوائية من الطلبة مكونة من (361) طالبا وطالبة ممن يدرسون المقرر عن بعد بواقع (106) طلاب و(255) طالبة. وقد أظهرت النتائج أن مستوى تقييم الطلبة لتجربة تدريس مقررات الثقافة الإسلامية عن بعد كان متوسطا في الدرجة الكلية وفي المحاور الفرعية الثلاثة، بينما كانت اتجاهاتهم عالية نحو دراسة المقرر عن بعد، كذلك أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين تقييم الطلبة الدراسة مقررات الثقافة الإسلامية عن بعد واتجاهاتهم نحوها، ولم تظهر النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في بين متوسطات استجابات في محوري الدراسة تعزى لاختلاف النوع والتخصص.

The study aimed at evaluating the experience of teaching Islamic culture courses remotely through the Blackboard system at Northern Border University from the students’ point of view, and its relationship to their attitudes toward the distance courses. The study followed the descriptive survey method. Furthermore, data were collected using a questionnaire and attitude scale. The study involved a random sample of 361 male and female students who were enrolled in online Islamic culture courses. The results of the study revealed that the level of students’ evaluation of the online Islamic culture courses was average. However, students reported positive attitudes towards the experience of taking these courses online. The results also showed that there was a positive and statistically significant correlation between students’ evaluation of online Islamic culture courses remotely and their perceptions of online Islamic culture courses. The results did not show that there were statistically significant differences in the means of students’ responses in terms of the two themes of the study due to the difference in type and specialization.
ISSN: 1658-7006

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.