فاعلية محتوى تعليمي مطور للتعلم عن بعد وفق معايير جودة المقررات الرقمية في اكتساب مفاهيم التربية الإسلامية وتنمية الدافعية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Educational Content Developed for Distance Learning According to the Standards of E-Courses Quality in Acquiring the Concepts of Islamic Education and Motivation Development among Tenth Basic Grade Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أحمد الجابر، جلال سيف الدين أمين (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العياصرة، أحمد حسن علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 183 |
| رقم MD: | 1219701 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
296
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية محتوى تعليمي مطور للتعلم عن بعد وفق معايير جودة المقررات الرقمية في اكتساب مفاهيم التربية الإسلامية وتنمية الدافعية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكون أفراد الدراسة من (50) طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي تم اختيارهم قصديا من مدرسة أكاديمية صناع التفوق التابعة لإدارة التعليم الخاص في الفصل الأول من العام الدراسي 2020/ 2021، وتم تعيين شعبتين من شعب هذا الصف عشوائيا، إلى مجموعة تجريبية تألفت من (25) طالبا درسوا المحتوى التعليمي المطور للتعلم عن بعد وفق معايير جودة المقررات الرقمية، ومجموعة ضابطة تألفت من (25) طالبا درسوا وفق المحتوى الاعتيادي. وجرى إعداد أداتي الدراسة. وهما: اختبار اكتساب المفاهيم في التربية الإسلامية ومقياس الدافعية نحو التربية الإسلامية، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α= 0.05) بين متوسطي علامات المجموعة التجريبية وعلامات المجموعة الضابطة في كل من اختبار اكتساب مفاهيم التربية الإسلامية، ومقياس الدافعية نحو تعلم التربية الإسلامية، لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بجملة من التوصيات منها ضرورة اعتماد معايير الجودة في تصميم محتوى المقررات الرقمية، وإجراء المزيد من الدراسات المتعلقة ببرامج التعلم عن بعد، والمقررات الرقمية لكافة المباحث والمراحل الدراسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية محتوى تعليمي مطور للتعلم عن بعد وفق معايير جودة المقررات الرقمية في اكتساب مفاهيم التربية الإسلامية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: أحمد الجابر، جلال سيف الدين أمين منشور: (2021) -
فاعلية محتوى تعليمي مطور للتعلم عن بعد وفق معايير جودة المقررات الرقمية في اكتساب مفاهيم التربية الإسلامية وتنمية الدافعية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
بواسطة: أحمد الجابر، جلال سيف الدين أمين منشور: (2021) -
The Effectiveness of Designing Digital Course in Light of Quality Matters Association Standards on Enhancing some Digital Skills and Satisfaction among Graduate Students
بواسطة: عبدالمنعم، رانية عبدالله محمد منشور: (2023) -
فاعلية محتوى تعليمي إلكتروني تفاعلي باستخدام برنامج (Articulate Storyline) في اكتساب المفاهيم العلمية لمادة العلوم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الشباطات، شيماء أحمد منشور: (2021) -
فاعلية وحدة تعليمية مصممة وفق منحي التكامل STEM في اكتساب المفاهيم البيئية لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الطيطي، إياد محمد أحمد منشور: (2022)
