قياس مقروئية كتاب القراءة العربية للصف الخامس الابتدائي في ضوء عدد من المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: |
Measuring the Readability of the Arabic Reading Book for the Fifth Grade of Primary School in Light of a Number of Variables |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | الجرياوي، حسام عبدالكاظم ربيح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Jaraiwi, Hossam Abdel-Kazem Rabih |
| المجلد/العدد: | مج14, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | نيسان |
| الصفحات: | 1525 - 1550 |
| DOI: |
10.33843/1152-014-002-062 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 1475299 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
القياس | المقروئية | القراءة العربية | المتغيرات | Measurement | Readability | Arabic Reading | Variables
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 06972nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2218967 | ||
| 024 | |3 10.33843/1152-014-002-062 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 722514 |a الجرياوي، حسام عبدالكاظم ربيح |e مؤلف |g Al-Jaraiwi, Hossam Abdel-Kazem Rabih | ||
| 245 | |a قياس مقروئية كتاب القراءة العربية للصف الخامس الابتدائي في ضوء عدد من المتغيرات | ||
| 246 | |a Measuring the Readability of the Arabic Reading Book for the Fifth Grade of Primary School in Light of a Number of Variables | ||
| 260 | |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |c 2024 |g نيسان | ||
| 300 | |a 1525 - 1550 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a عرفت اللغة العربية منذ تكون المجتمع الإنساني فقد أتاحت لأفراده الاتصال بعضهم ببعض، حملت أفكارهم وتناقلتها الأجيال، وحتى أصبحت بمثابة الوعاء الذي حوى تلك الأفكار التي تربطهم بين الأفراد والجماعات وبالتالي تربط بين الشعوب، ولما كان للغة العربية من شرف المنزلة وعلو المكانة، فلا غرو أن أنكب علماء اللغة العربية القدامى عليها، يجمعونها ويضعون قواعدها، ويصفون أصواتها ونظامها، حتى أن علماء اللغة المحدثون لازالوا يطرحون قضايا ويعالجونها بعد مرور الأف السنين ويشهد العالم اليوم تغييرات واسعة ومتنوعة في مجالات الحياة كافة، ومن أكبر هذه التغيرات ما نشهده اليوم في مجال العلوم والتكنلوجيا، إذ فرضت هذه التغييرات تأثيرا واضحا في مجالات الحياة المختلفة عامة، ومجال التربية والتعليم خاصة، وهذه التغييرات السريعة تتطلب من المجتمعات الإنسانية، وأنظمتها التربوية أن تعد الأفراد للتفاعل الإيجابي مع مستجدات العصر الذي يعيشون فيه نظرا للتحديات الكثيرة التي تواجه الواقع التعليمي اليوم، خاصة ما يتعلق بالتنامي المعرفي الهائل في كافة مجالات العلوم والمعرفة، وهذا يقتضي استخدام أنواع واسعة من الاستراتيجيات والطرائق التعليمية، التي تعين المتعلم للسيطرة على أكبر قدر من المعارف والعلوم. حيث هدفت هذه الدراسة إلى قياس مقروئية كتاب القراءة العربية الصف الخامس الابتدائي في ضوء عدد من المتغيرات ولتحقيق ذلك اختار الباحث طلاب الصف الخامس الابتدائي واتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي وذلك من خلال مراجعة مهارات القراءة في الدراسات والبحوث السابقة لتحديد قياس مقرؤية مهارات القراءة المناسبة لتلامذة الصف الخامس الابتدائي. أعد الباحث استبانة تتضمن أهم مهارات القراءة وهي (الفهم، الطلاقة، فهم معاني الكلمات، بناء الجمل) وتفرع عنها مهارات فرعية أخرى، وتم التحقق من صدق وثبات الاستبانة. وفي ضوء نتائج الدراسة تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات واقتراح عدد من البحوث والدراسات. |b The Arabic language has been known since the formation of human society. It has allowed its members to communicate with each other. It carried their ideas and was passed down through the generations. It even became a vessel that contained those ideas that linked them between individuals and groups and thus linked peoples. And since the Arabic language has the honor of status and high status, it is not surprising that The ancient scholars of the Arabic language devoted themselves to it, collecting it, establishing its rules, and describing its sounds and system, to the point that modern linguists are still raising issues and addressing them after thousands of years have passed. The world today is witnessing wide and diverse changes in all areas of life, and among the largest of these changes is what we are witnessing today in the field of science. And technology, as these changes have had a clear impact on the various areas of life in general, and the field of education in particular. These rapid changes require human societies and their educational systems to prepare individuals to interact positively with the developments of the era in which they live, given the many challenges facing the educational reality today, in particular. Regarding the tremendous growth in knowledge in all fields of science and knowledge, this requires the use of wide types of educational strategies and methods, which help the learner to control the greatest amount of knowledge and science. This study aimed to measure the readability of the Arabic reading book for the fifth grade of primary school in light of a number of variables. To achieve this, the researcher chose the students of the fifth grade of primary school, and the researcher followed the descriptive analytical method by reviewing the reading skills in previous studies and research to determine the measure of the readability of the reading skills appropriate for the fifth grade students. Primary. The researcher prepared a questionnaire that included the most important reading skills, which are (comprehension, fluency, understanding word meanings, and building sentences), and other sub-skills were branched out from it. The validity and reliability of the questionnaire was verified. In light of the results of the study, a set of recommendations was reached and a number of research and studies were proposed. | ||
| 653 | |a الكتب الدراسية |a المرحلة الابتدائية |a اللغة العربية |a مهارات القراءة | ||
| 692 | |a القياس |a المقروئية |a القراءة العربية |a المتغيرات |b Measurement |b Readability |b Arabic Reading |b Variables | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التاريخ |6 Humanities, Multidisciplinary |6 History |c 062 |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 002 |m مج14, ع2 |o 1152 |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |v 014 |x 2227-2895 | ||
| 856 | |u 1152-014-002-062.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1475299 |d 1475299 | ||
عناصر مشابهة
-
مستوى مقروئية الصور في كتاب لغتي الجميلة للصف الرابع الابتدائي
بواسطة: الوطبان، عبدالعزيز بن رشيد عبدالعزيز منشور: (2019) -
مستوى مقروئية كتاب اللغة العربية المقرر للصف السادس الأساسي
بواسطة: النقرش، خولة سالم منشور: (1991) -
مستوى مقروئية كتاب لغتي العربية المقرر للصف الرابع الابتدائي في دولة الكويت
بواسطة: الرشيدي، مفلح حمود غانم منشور: (2005) -
مستوى مقروئية كتاب اللغة العربية للصف الرابع الأساسي في الأردن
بواسطة: مومني، عبداللطيف عبدالكريم محمد منشور: (2011) -
تحليل محتوى كتاب القراءة في ضوء معايير الجودة الشاملة ومؤشراتها: دراسة تحليلية لمحتوى كتاب القراءة للصف الخامس من مرحلة التعليم الأساسي ( الحلقة الثانية )
بواسطة: العدوي، غسان ياسين منشور: (2009)
