تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على مدخل الجدارات الرقمية في تنمية مهارات التفكير الحاذق لدى مدرسي مادة الاجتماعيات

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program Based on Digital Competence in Developing Critical thinking Skills among Social Studies Teachers
المصدر: مجلة قراءات علمية في الأبحاث والدراسات القانونية والإدارية
الناشر: حليمة عبدالرمي
المؤلف الرئيسي: عبدالله، أسعد حمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالكريم، أحمد باقر (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 589 - 618
رقم MD: 1475327
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الكفاءة الرقمية | التفكير الحاذق | التحول الرقمي | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | البرنامج التدريبي | الجدارات الرقمية | مهارات | التفكير الحاذق | Effectiveness | Training Program | Digital Competence | Skills | Critical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على فاعلية البرنامج التدريبي القائم على مدخل الجدارات الرقمية في تنمية مهارات التفكير الحاذق لدى مدرسي مادة الاجتماعيات، اعتمد الباحثان المنهج الوصفي في بناء البرنامج التدريبي والمنهج التجريبي في بيان فاعليته، تكونت عينة البحث من (32) فردا تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، واعتمد الباحثان على الأطر النظرية المتوافرة في إعداد أداة البحث المتمثلة بمقياس مهارات التفكير الحاذق، وبعد التحقق من الصدق والثبات والقوة التمييزية تألف المقياس من (40) فقرة موزعة على خمس مجالات رئيسة، وبعد تحليل البيانات بالاستعانة بالحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) توصل الباحثان إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي التطبيق القبلي والبعدي للأداة ولصالح التطبيق البعدي؛ مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي، وبناء على ذلك وضع الباحثان عدد من التوصيات.

The research aimed to investigate the effectiveness of a training program based on the digital competence approach in developing critical thinking skills among social studies teachers. The researchers used a descriptive approach to develop the training program and an experimental approach to evaluate its effectiveness. The research sample consisted of 32 individuals who were selected by simple random sampling. The researchers relied on the available theoretical frameworks in developing the research tool, which was represented by a critical thinking skills scale. After verifying the validity, reliability, and discriminant power, the scale consisted of 40 items distributed over five main areas. After analyzing the data using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS), the researchers found that there were statistically significant differences at the significance level of (0.05) between the mean scores of the pre-test and post-test of the tool, in favor of the post-test; This indicates the effectiveness of the training program. Based on this, the researchers made a number of recommendations.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.