| LEADER |
04672nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2219159 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 541522
|a باحميش، محمد فيصل محمد
|e مؤلف
|g Bahamish, Mohammed Faisal
|
| 245 |
|
|
|a أثر التعليم الإلكتروني في تدريس علوم القرآن في ضوء التحول الرقمي
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of Electronic Learning in Teaching Holy Quran Science in View of Digital Transformation
|
| 260 |
|
|
|b أكاديمية التطوير العلمي - مجموعة سما دروب للدراسات والاستشارات والتطوير العلمي
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 154 - 177
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت إلى التعرف على أثر التعليم الإلكتروني في نقل المعرفة وتحقيق الأهداف التعليمية، وكذلك التعرف على مدى فعالية التطبيقات الإلكترونية القرآنية في تنمية قدرات الطالب المعرفية ليكون مؤثرا في الحياة المهنية، وكذلك الوقوف على مدى مرونة المقررات القرآنية في التفاعل مع استراتيجيات التحول الرقمي، والكشف عن التحديات التي تعيق مسار التحول الرقمي في تدريس علوم القرآن. استخدم الباحث المنهج الوصفي في عرض الموضوع والقيام بالمقاربات الفكرية اللازمة. ومن نتائج الدراسة: أن للتعليم الإلكتروني الأثر الإيجابي في تدريس بعض المواد وضعفه في تدريس المقررات الأخرى، كما أن التعليم الإلكتروني نجح في نقل المعارف إلا أنه فقد القدرة على تنمية المهارات، كما أن التحول الرقمي يفتقد إلى الاستراتيجيات الفعالة لضمان قياس الأثر التعليمي بكل حياد. ومن التوصيات: ينبغي للقائمين على رسم خطط التعليم تصميم التطبيقات الإلكترونية التعليمية لمواكبة التطور التكنولوجي، وينبغي على صناع القرار نشر ثقافة التعليم الرقمي بين أعضاء هيئة التدريس لضمان التعامل مع تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتوظيفها في الاستثمار المعرفي.
|b It aimed to identify the impact of e-learning in transferring cognitive quantitative knowledge, as well as to identify the extent of the effectiveness of electronic Qur'anic applications in developing the student’s creative abilities to be influential in professional life, as well as to identify the extent of the flexibility of Qur'anic courses in interacting with digital editing, and to reveal the challenges that hinder the course of Digital transformation in teaching Qur'anic sciences. The descriptive experimental lesson was used to present the topic and invent the necessary laboratories. Among the results of the study: E-learning has a significant impact on learning some subjects and a weakness in others. E-learning also begins to transfer knowledge, but it is disabled to develop skills, but always measure the educational impact impartially, As a suggestion: digital Learning must be at the forefront of drawing innovation in education, designing artificial intelligence applications to keep pace with technological development, but industry must innovate, spreading the culture of digital education among faculty members, dealing with artificial intelligence applications, and employing them in investment, tourism.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التحول الرقمي
|a العلوم القرآنية
|a التقنيات الإلكترونية
|a الاستثمارات المعرفية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a التحول الرقمي
|a طرائق التدريس
|a علوم القرآن
|b E-Learning
|b Transformation
|b Teaching Methods
|b Qur’an Sciences
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Scientific Development for Studies and Research
|f Majalat altatwir aleilmii.
|l 018
|m ع18
|o 2212
|s مجلة التطوير العلمي للدراسات والبحوث
|v 000
|x 2709-1635
|
| 856 |
|
|
|u 2212-000-018-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1475464
|d 1475464
|
