تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي ف...>الوصف

دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم في الأردن ومعوقاته من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Role of Artificial Intelligence Applications in Improving the Quality of Education in Jordan and Its Challenges from the Point of View of Teachers
المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التربوية
الناشر: مركز العطاء للإستشارات التربوية
المؤلف الرئيسي: حميدان، رولا محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hmeidan, Rula Mohammad Mahmoud
مؤلفين آخرين: الحواتمة، محمد خلف دعسان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع11
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 389 - 419
ISSN: 2709-5231
رقم MD: 1475556
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | تكنولوجيا التعليم | الإدارة التعليمية | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات الذكاء الاصطناعي | جودة التعليم | المعلمين | Artificial Intelligence Applications | Quality of Education | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

210

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم في الأردن من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن المعوقات التي تواجه توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وأثر متغير النوع على ذلك. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (154) معلماً ومعلمة من مديريتي تربية لواء وادي السير وقصبة مأدبا، وتم بناء استبانة وزعت إلكترونياً وورقياً. وأظهرت نتائج الدراسة وجود تأثير التطبيقات الذكاء الاصطناعي على تطوير التعليم وتحسين جودته في الأردن ويدل على ذلك المتوسط العام لجميع الإجابات والبالغ (3.20)، كما أظهرت الدراسة وجود معوقات تحد من استخدام وتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المدارس الحكومية. وقدمت الدراسة عدة توصيات أبرزها الاهتمام أكثر بتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مناهجنا الأردنية لما لها من دور في تحسين عمليتي التعلم والتعليم، وإجراء المزيد من الدراسات الميدانية على مدارسنا بهدف التعرف على المعوقات التي تواجه المعلمين في توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي مادية كانت أو تقنية.

The study aimed to reveal the role of artificial intelligence applications in improving the quality of education in Jordan from the point of view of teachers, and to reveal artificial intelligence applications challenges, and the effect of gender on that, the analysis descriptive approach was used, the sample consist of (154) male and female teachers from Wadi Essir and Madaba Education Directorates, a questionnaire was developed and distributed electronically and on paper. The study results showed that there is an impact of artificial intelligence applications on the development of education and improving its quality in Jordan. This is indicated by the general average of all answers, which is (3.20). The study also showed that there are obstacles that limit the use and employment of artificial intelligence applications in public schools.
ISSN: 2709-5231

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.