| LEADER |
04128nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2219258 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 463725
|a حميدان، رولا محمد محمود
|e مؤلف
|g Hmeidan, Rula Mohammad Mahmoud
|
| 245 |
|
|
|a دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم في الأردن ومعوقاته من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Artificial Intelligence Applications in Improving the Quality of Education in Jordan and Its Challenges from the Point of View of Teachers
|
| 260 |
|
|
|b مركز العطاء للإستشارات التربوية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 389 - 419
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم في الأردن من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن المعوقات التي تواجه توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي، وأثر متغير النوع على ذلك. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (154) معلماً ومعلمة من مديريتي تربية لواء وادي السير وقصبة مأدبا، وتم بناء استبانة وزعت إلكترونياً وورقياً. وأظهرت نتائج الدراسة وجود تأثير التطبيقات الذكاء الاصطناعي على تطوير التعليم وتحسين جودته في الأردن ويدل على ذلك المتوسط العام لجميع الإجابات والبالغ (3.20)، كما أظهرت الدراسة وجود معوقات تحد من استخدام وتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في المدارس الحكومية. وقدمت الدراسة عدة توصيات أبرزها الاهتمام أكثر بتوظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مناهجنا الأردنية لما لها من دور في تحسين عمليتي التعلم والتعليم، وإجراء المزيد من الدراسات الميدانية على مدارسنا بهدف التعرف على المعوقات التي تواجه المعلمين في توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي مادية كانت أو تقنية.
|b The study aimed to reveal the role of artificial intelligence applications in improving the quality of education in Jordan from the point of view of teachers, and to reveal artificial intelligence applications challenges, and the effect of gender on that, the analysis descriptive approach was used, the sample consist of (154) male and female teachers from Wadi Essir and Madaba Education Directorates, a questionnaire was developed and distributed electronically and on paper. The study results showed that there is an impact of artificial intelligence applications on the development of education and improving its quality in Jordan. This is indicated by the general average of all answers, which is (3.20). The study also showed that there are obstacles that limit the use and employment of artificial intelligence applications in public schools.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a تكنولوجيا التعليم
|a الإدارة التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|
| 692 |
|
|
|a تطبيقات الذكاء الاصطناعي
|a جودة التعليم
|a المعلمين
|b Artificial Intelligence Applications
|b Quality of Education
|b Teachers
|
| 700 |
|
|
|9 782535
|a الحواتمة، محمد خلف دعسان
|e م. مشارك
|g Hawatmeh, Mohammad Khalf Dasan
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Studies and Educational Researches
|f Mağallaẗ al-dirāsāt wa-al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ
|l 011
|m مج4, ع11
|o 2218
|s مجلة الدراسات والبحوث التربوية
|v 004
|x 2709-5231
|
| 856 |
|
|
|u 2218-004-011-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1475556
|d 1475556
|
