ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج التدخل للحد من ا...>الوصف

فاعلية برنامج التدخل للحد من العنف المدرسي لدي طلبة المدارس القريبة من المستوطنات في ضواحي القدس

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Intervention Program in Reducing School Violence among Students in Schools near Settlements on the Suburbs of Jerusalem
المصدر: مجلة قراءات علمية في الأبحاث والدراسات القانونية والإدارية
الناشر: حليمة عبدالرمي
المؤلف الرئيسي: عوض، سعيد حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awad, Saeed Hussein
مؤلفين آخرين: الخالص، بعاد محمد (م. مشارك) , مطر، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 694 - 712
رقم MD: 1475601
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الكتابات التأملية | التفريغ الانفعالي | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج التدخل | العنف المدرسي | المدارس القريبة من المستوطنات | ضواحي القدس | Intervention Program | School Violence | Schools near Settlements | Suburban of Jerusalem
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج التدخل في الحد من العنف المدرسي لدى طلبة المدارس القريبة من المستوطنات في ضواحي القدس في فلسطين، وقد تم اتباع المنهج التجريبي باستخدام التحليل الكمي والنوعي وتكونت العينة القصدية من (50) طالبا وطالبة من مدارس ضواحي القدس و (14) مدربا، وتم تطبيق برنامج التدخل بواقع 30 جلسة، وتم استخدام أدوات صحيفة الملاحظة للعنف المدرسي لدى الطلبة والكتابات التأملية من قبل فريق التدريب، وقد أشارت النتائج إلى: وجود فروق دالة إحصائيا في الحد من مظاهر العنف المدرسي لدى طلبة مدارس ضواحي القدس لصالح التطبيق البعدي للبرنامج، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين التطبيق البعدي والتتبعي في الحد من مظاهر العنف مما يدل على بقاء أثر برنامج التدخل. وبينت نتائج الكتابات التأملية بأن البيئة المدرسية تسهم بشكل كبير في تفشي ظاهرة العنف وعدم القدرة على السيطرة على تلك الظاهرة للتعامل مع العنف الصادر من قبل قوات الاحتلال وكذلك قلة الوعي لمظاهر العنف المختلفة وكذلك الممارسات الخاطئة تجاه الطلبة والأبناء وسوء المعاملة والإهمال الذي يتلقاه الطالب داخل المدرسة، إضافة إلى نقص الأنشطة الترفيهية والرياضية في المدرسة والمجتمع على حد سواء، وغياب الأمان الشخصي للطالب والمعلم وأولياء الأمور بسبب التوتر المتوقع من قبل الاحتلال في كل لحظة. وأوصت الدراسة بتوفير وقت أطول لتطبيق البرنامج في المدارس بحيث يشعر الطالب بالأمان في المدرسة مما يسهم في تحسين سلوك المدرسة بشكل عام، وتخصيص برنامج ترفيهي ورياضي للطلبة بحيث يمكنهم من التفريغ الانفعالي، والتركيز على حملة توعوية شاملة للمدرسة والأسرة بخصوص العنف ومجالاته، وزيادة مشاركة المرشدين في حملات التوعية مع إعطائه صلاحيات كافية تمكنه من العمل في المدرسة.

The study aimed to investigate the effectiveness of the intervention program in reducing school violence among students of Jerusalem suburban schools in Palestine. The mixed quantitative and qualitative curriculum was used and the intention sample consisted of (50) male and female students from Jerusalem suburban schools. The intervention program was implemented with 30 sessions. Tools were used School violence observation sheet for students and training team reflective writings. The results indicated: the presence of statistically significant differences in reducing the manifestations of school violence among students in schools in the suburbs of Jerusalem in favor of the post-application of the program, and the absence of statistically significant differences between the post-application and the follow-up in reducing the manifestations of violence, which indicates the persistence of the effect of the intervention program. The results of the reflective writings showed that the school environment contributes significantly to the spread of the phenomenon of violence and the inability to control that phenomenon to deal with the violence issued by the occupation forces, as well as the lack of awareness of the various manifestations of violence, as well as the wrong practices towards students and children, and the ill-treatment and neglect that the student receives inside the school. In addition to the lack of recreational and sports activities in both the school and the community, and the absence of personal safety for the student, teacher, and parents due to the tension expected by the occupation at every moment. The study recommended providing a longer time to implement the program in schools so that students feel safe in school, which contributes to improving school behavior in general, allocating an entertainment and sports program for students so that they can release emotions, focusing on a comprehensive awareness campaign for the school and family regarding violence and its aspects, and increasing the participation of counselors in Awareness campaigns and giving him sufficient powers to enable him to work in the school.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.