ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم درجة رضا أعضاء هيئة التد...>الوصف

تقييم درجة رضا أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم بجامعة حضرموت عن البرامج التدريبية التي يقدمها مركز التطوير الأكاديمي وضمان الجودة بالجامعة وسبل تطويرها: كليات المهرة أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: Assessment of the Degree of Satisfaction of Faculty Members and their Assistants at Hadhramout University with the Training Programs Provided by the Academic Development and Quality Assurance Center at the University and Ways to Develop them
المصدر: مجلة جامعة المهرة للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة المهرة
المؤلف الرئيسي: المنتصر، قايد حسين علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almuntaser, Qaid Hussein Ali
المجلد/العدد: ع16
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 334 - 377
ISSN: 2707-8655
رقم MD: 1475872
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التنمية الأكاديمية | الأداء الأكاديمي | الرضا الوظيفي | الهيئة التدريسية | الجودة التدريبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم الرضا عن التدريب | أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم | مركز التطوير والاعتماد الأكاديمي وضمان الجودة جامعة حضرموت | Training Satisfaction Assessment | Faculty Members and their Assistants | Center of Development | Academic Accreditation and Quality Assurance Hadhramout University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم درجة رضا أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم بجامعة حضرموت عن البرامج التدريبية التي يقدمها مركز التطوير الأكاديمي وضمان الجودة بالجامعة، وسبل تطويرها، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، مع الاعتماد على مقياس تقييم درجة رضا أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم عن التدريب، من إعداد وتطوير الباحث، ويتكون من (53) فقرة موزعة على ستة مجالات: (الأول: التخطيط للتدريب (9) فقرات، الثاني: محتوى التدريب (9) فقرات، الثالث: كفاءة المدرب (12) فقرة، الرابع: بيئة التدريب (8) فقرات، الخامس: المتابعة بعد التدريب (8) فقرات، وأخيرا السادس: صعوبات التدريب (7) فقرات، وقد تم التأكد من مؤشرات الصدق والثبات لهذا المقياس بالطرق العلمية المناسبة، وتكونت عينة الدراسة من (36) عضو هيئة تدريس بجامعة حضرموت كليتي (التربية والتطبيقية المهرة، موزعين وفقا لمتغيرات (الجنس، الكلية، المؤهل الدرجة العلمية)، تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية البسيطة. وأظهرت النتائج أن درجة الرضا لدى أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم عن البرامج التدريبية جاء بمستوى متوسط على المقياس ككل، بينما جاءت بمستوى متوسط على جميع مجالات المقياس، ماعدا المجال الخامس: المتابعة بعد التدريب فقد جاء بدرجة ضعيف، في حين لم تظهر نتائج اختبار فرضيات الدراسة، فروقا ذات دلالة على كافة المتغيرات (الجنس، الكلية، المؤهل، الدرجة العلمية)، ماعدا المجال الأول: تخطيط التدريب ظهرت فروق ذات دلالة لمتغير الجنس (ذكور، إناث)، لصالح الذكور. وفي ضوء نتائج الدراسة ومقترحات عينتها، قدمت الدراسة مقترحات تطويرية للبرامج التدريبية، مع العديد من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة.

The study aimed to assess the degree of satisfaction of faculty members and their assistants at Hadhramout University with the training programs provided by the Academic Development and Quality Assurance Center at the university, and ways to develop them. To achieve this goal, the descriptive analytical approach was used, relying on the scale of evaluating the degree of satisfaction of faculty members and their assistants in training. This scale was prepared and developed by the researcher. It consists of (53) items distributed over six areas: (First: Planning for training (9) items, the second: the content of training (9) items, the third: the efficiency of the trainer (12) items, the fourth: the training environment (8) items, the fifth: follow-up after training (8) paragraphs, and finally the sixth: training difficulties (7) items. The validity and reliability of the scale were ensured using appropriate scientific methods. The study sample consists of (36) A faculty member at Hadhramout University, the two faculties of (Education and Applied Sciences) in Al-Mahra were distributed according to variables of: (gender, college, qualification, degree), the sample was selected in a simple random way. The results of the research show: The degree of satisfaction of faculty members and their assistants in the training programs come at an average level on the scale as a whole, while it come at an average level on all domains of the scale, except for the fifth domain: follow-up after training, it come with a weak degree, while the results of the study hypothesis test do not show significant differences between all variables (gender, college, Qualification, degree) except for the first domain: training planning appeared significant differences for the gender variable (males, females) in favor of males. In light of the results of the study and its specific proposals, the study presents development proposals for training programs, with many relevant recommendations and proposals.
ISSN: 2707-8655

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.