ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات الأداء الإبداعي لدى معل...>الوصف

معوقات الأداء الإبداعي لدى معلمي الرياضيات في مديرية جنوب الخليل / فلسطين: واقع ومقترحات

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to the Creative Performance of Teachers of Mathematics in the South- Hebron: Reality and Suggestions
المصدر: مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: رابطة التربويين الفلسطينيين - قسم الأبحاث والمنشورات
المؤلف الرئيسي: الخطيب، فلسطين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhatib, Filastin Muhamad
مؤلفين آخرين: أبو السباع، سناء علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أغسطس
الصفحات: 338 - 357
ISSN: 2789-1941
رقم MD: 1475911
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء الإبداعي | التنمية المهنية | التنظيمات الإدارية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
معوقات | الأداء الإبداعي | معلمو الرياضيات | Obstacles | Creative Performance | Mathematics Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى معوقات الأداء الإبداعي لمعلمي الرياضيات في مديرية جنوب الخليل فلسطين، وبيان مدى اختلاف هذه المعوقات باختلاف متغيرات الدراسة وهي الجنس، وسنوات الخبرة، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثتان أداة الدراسة وهي الاستبانة بالاطلاع على الأدب التربوي والدراسات السابقة، وتم التحقق من صدقها وثباتها بعرضها على مجموعة من المتخصصين التربويين والمشرفين والمعلمين وبلغ عددهم (6) محكما ومحكمة، كما وبلغ معامل الثبات كرونباخ الفا (0.73)، واشتملت الأداة على (30) فقرة موزعة على (4) مجالات هي: (صعوبات متعلقة بالمعلم، معوقات متعلقة بالتنظيمات الإدارية، معوقات متعلقة بالطالب، معوقات متعلقة بالمادة التعليمية)، وتم تطبيق أداة الدراسة على عينة عشوائية من معلمي مبحث الرياضيات للصفوف من الخامس وحتى الثاني عشر في مديرية التربية في جنوب الخليل والبالغ عددهم (80) معلما ومعلمة ويشكلون نسبة (33%) من مجتمع الدراسة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن معوقات الأداء الإبداعي لمعلمي الرياضيات في كافة مجالات الاستبانة جاءت بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي لاستجابات أفراد العينة (3.61)، بينما جاءت معوقات الأداء الإبداعي المتعلقة بالطالب والمعوقات المتعلقة بالتنظيمات الإدارية بدرجة عالية بمتوسط حسابي مقداره على الترتيب (3.86) و(3.67). كما وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات كان من أهمها ضرورة تطوير برامج خاصة بالطلبة تغير من اتجاهاتهم السلبية وتزيد دافعيتهم نحو تعلم الرياضيات، وكذلك ضرورة تخفيف الأعباء التدريسية والإدارية للمعلم حتى يتسنى له تنفيذ مهارات إبداعية في التدريس، وكذلك ضرورة تطوير برامج تدريبية متعلقة بتنمية المهارات.

This study aims at investigating obstacles of creativity performance of mathmatics teachers at south Hebron Palestine, It also aims to identify these obstacles due to some variables (gender and years of experience). The descriptive analysis method was used in this study. Researchers constructed a questionnaire to collect data and they assured its validity and reliability through using scientific procedures. The researchers used Cronbach Alpha (0.73) to validate the questionnaire. Population of the study consisted of all male and female teachers who teach (5-12) classes at south hebron directorate. 33% of this population was chosen randomly as a sample of the study. Findings showed that obstacles of creativity performance of mathematics teachers came in a medium degree with a mean of (3.61). Results also showed that there were no statistically significant differences between subjects’ responses about the obstacles facing mathematics teachers in creativity performances attributed to gender. There were no statistically significant differences attributed to years of experience.
ISSN: 2789-1941

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.