ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم كتاب اللغة العربية للصف...>مارك

تقويم كتاب اللغة العربية للصف الأول المتوسط من وجهة نظر مدرسي المادة ومشرفيها

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of the Arabic Language Book for the First Grade Intermediate from the Point of View of Supervisors and Teachers
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: مهدي، زينة فاضل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahdi, Zeena Fadel
المجلد/العدد: مج14, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نيسان
الصفحات: 3061 - 3088
DOI: 10.33843/1152-014-002-118
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 1476098
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | مادة اللغة العربية | طلبة المرحلة المتوسطة | معلمو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | كتاب اللغة العربية | طلاب الصف الأول المتوسط | مشرف مادة اللغة العربية | مدرس ومدرسات اللغة العربية | Calendar | Arabic Language Book | First Grade Intermediate Students | Supervisor of Arabic Language | Teacher and Teachers of Arabic Language
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06555nam a22002417a 4500
001 2219822
024 |3 10.33843/1152-014-002-118 
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 671551  |a مهدي، زينة فاضل  |e مؤلف  |g Mahdi, Zeena Fadel 
245 |a تقويم كتاب اللغة العربية للصف الأول المتوسط من وجهة نظر مدرسي المادة ومشرفيها 
246 |a Evaluation of the Arabic Language Book for the First Grade Intermediate from the Point of View of Supervisors and Teachers 
260 |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية  |c 2024  |g نيسان 
300 |a 3061 - 3088 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى تقويم كتاب اللغة العربية للمرحلة المتوسطة، وتحديد جوانب القوة والضعف بعناصره وهي: (الأهداف، والمحتوى، وطرائق التدريس والأنشطة التعليمية، والتقويم)، ولقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وقامت بإعداد قائمة بالمعايير الواجب توافرها في كتاب اللغة العربية، ثم قامت بعرضها على مجموعة من المحكمين المختصين في مجال مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها، وبعد إجراء التعديلات اللازمة عليها، قامت بتحويل تلك القائمة إلى أداة للبحث في صورة استبانة، وبعد تأكدت الباحثة من صدق الاستبانة وثباتها، قامت بتطبيقها على عينة البحث المكونة من مجموع مشرفي ومدرسي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة، والبالغ عددهم (۱۲۲)، مشرفا ومدرسا ومدرسة، وبعد جمع الاستبانات وتفريغها، والحصول على البيانات المطلوبة قامت الباحثة بمعالجتها إحصائيا، وتأسيسا على الإطار النظري للبحث، ونتائجه التي تم التوصل إليها، توصي الباحثة بما يلي: (يجب مراعاة المعايير الواجب توافرها في كتاب اللغة العربية للصف الأول المتوسط حتى يمكن أن يحقق الأهداف التعليمية المنشودة منه بكفاءة وفاعلية عالية، يجب الاهتمام بأن يكون محتوى كتاب اللغة العربية يتصف بالتشويق وأن يراعي ميول الطلاب وحاجاتهم واتجاهاتهم وخبراتهم السابقة، والابتعاد عن النصوص الصعبة، ومراعاة الفروق الفردية، يجب الاهتمام أن تكون طرائق التدريس والوسائل التعليمية حديثة ومراعية لمبادئ التعلم، وان تراعي الفروق الفردية، وميول الطلاب وحاجاتهم واتجاهاتهم، وتتصف بالمرونة والتشويق، كذلك الاهتمام بالأنشطة اللاصفية، يجب الاهتمام باستخدام الاختبارات في نهاية كل موضوع، واتصاف التقويم بالتوازن بحيث يعطي لكل جانب نفس القدر من الاهتمام، واتصاف التقويم بالموضوعية في تقدير الدرجات)، في ضوء نتائج البحث الحالي قدمت مجموعة من المقترحات المتعلقة بقيام دراسات يمكن أن تساهم في تطوير كتاب اللغة العربية والارتقاء به.  |b The objective of the research was to evaluate the Arabic language book for the middle stage and to identify the strengths and weaknesses of its components: objectives, content, methods of teaching, educational activities, and evaluation. The researcher used the analytical descriptive method and prepared a list of the required standards in the Arabic language book. And after making the necessary modifications to it, it turned the list into a tool to search in the form of a questionnaire, and after the researcher confirmed the validity of the questionnaire and its persistence, it applied to the sample of the research consisting of (122) supervisors, teachers and schools. After collecting the questionnaire and emptying it, and obtaining the required data, the researcher processed it statistically. Based on the theoretical framework of the research and the results reached, the researcher recommends the following: You must take into account the standards that must be available in the Arabic language book for the first grade in order to achieve the desired educational goals of it efficiently and effectively, it is important that the content of the book is characterized by marketing and take into account the tendencies of the students and their needs and trends and previous experiences, The attention should be paid to the use of tests at the end of each topic, and to take into account the individual differences, the students' tendencies, their needs and their attitudes, And the evaluation of the calendar in a balanced way to give each side the same amount of attention, and the assessment of the evaluation of the subjectivity in the assessment of grades), in light of the results of the current research made a set of proposals for studies that could contribute to the development of the Arabic language book and upgrading. 
653 |a التقويم التربوي  |a مادة اللغة العربية  |a طلبة المرحلة المتوسطة  |a معلمو المدارس 
692 |a تقويم  |a كتاب اللغة العربية  |a طلاب الصف الأول المتوسط  |a مشرف مادة اللغة العربية  |a مدرس ومدرسات اللغة العربية  |b Calendar  |b Arabic Language Book  |b First Grade Intermediate Students  |b Supervisor of Arabic Language  |b Teacher and Teachers of Arabic Language 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 التاريخ  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 History  |c 118  |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies  |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ  |l 002  |m مج14, ع2  |o 1152  |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية  |v 014  |x 2227-2895 
856 |u 1152-014-002-118.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1476098  |d 1476098 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.