ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام المعلمين لتطبيقات...>الوصف

درجة استخدام المعلمين لتطبيقات الهاتف الذكية في التعليم وأثره في الدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Teachers' Use of Smart Phone Applications in Education and Its Impact on Achievement Motivation among Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية
الناشر: جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
المؤلف الرئيسي: السلمي، دارين بنت مبارك مبروك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsulami, Dareen Mubarak Mabrok
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 130 - 150
DOI: 10.55534/1320-011-002-006
ISSN: 1658-6654
رقم MD: 1476124
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الهواتف الذكية | الأنشطة الإلكترونية | دافعية الإنجاز | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة استخدام المعلمين لتطبيقات الهاتف الذكية | دافعية الإنجاز | الدافعية | The Degree of Using Teachers' Smart Phone Applications | Achievement Motivation | Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية تعرف درجة استخدام المعلمين لتطبيقات الهاتف الذكية في التعليم وأثره في الدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة المتوسطة واختلافه تبعا لكل من المستوى الصفي والتحصيلي لدى الطلبة، ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير مقياسين لتعرف مستوى استخدام المعلمين لتطبيقات الهاتف الذكية ودافعية الإنجاز، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، وتم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية من الطلبة بلغ عددهم (217) طالبا وطالبة، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود مستوى مرتفع من استخدام تطبيقات الهاتف الذكية لدى المعلمين من وجهة نظر الطلبة، وأن هناك علاقة ارتباطية إيجابية بين استخدام تطبيقات الهاتف الذكية ودافعية الإنجاز لدى الطلبة، وأن دافعية الإنجاز تبدو أفضل لدى الطلبة في الصف الثالث المتوسط منها لدى الطلبة في الصف الأول المتوسط، كما أشارت النتائج أن استخدام تطبيقات الهاتف الذكية ودافعية الإنجاز تبدو أفضل لدى الطلبة من المستويات التحصيلية المرتفعة مقارنة مع المستويات التحصيلية الأقل، وبناء على نتائج هذه الدراسة فقد أوصت الباحثة بضرورة تشجيع الطلاب في المستويات التحصيلية الأقل وحثهم على الاستفادة من تطبيقات الهاتف الذكية في التدريس وتشجيعهم على تطوير دافعية الإنجاز.

The current study dealt with identifying the level of teachers' use of smart phone applications and its impact on students' achievement motivation and its difference according to both the grade level and the students' achievement. From the validity and reliability, the study was applied to a random sample of students, numbering (217) male and female students, by distributing an electronic link for a month. A positive correlation between the use of smart phone applications and achievement motivation among students, and that achievement motivation seems better among students in the third grade average than among students in the first grade average, and the results indicated that the use of smart phone applications and achievement motivation seem better among students of high achievement levels Compared with the lower levels of achievement, and based on the results of the study, the researcher recommended some recommendations, including the need to encourage and urge students in the lower levels of achievement to benefit from smart phone applications in teaching and encourage them to develop achievement motivation.
ISSN: 1658-6654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.