ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر منهج تعليمي باستخدام استرا...>الوصف

أثر منهج تعليمي باستخدام استراتيجية العروض العملية في تعلم الهجوم البسيط بسلاح الشيش للطلاب

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Curriculum Using the Practical Demonstration Strategy on Students Learning a Simple Attack with an Epee Weapon
المصدر: المجلة الأوربية لتكنولوجيا علوم الرياضة
الناشر: الأكاديمية الدولية لتكنولوجيا الرياضة
المؤلف الرئيسي: حمزة، عباس خضر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamza, Abbas Khader
المجلد/العدد: ع48
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 171 - 187
DOI: 10.38005/0880-000-048-012
ISSN: 2409-2908
رقم MD: 1476281
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية البدنية | طرق التدريس | المهارات الهجومية والدفاعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منهج تعليمي | استراتيجية العروض العملية | سلاح الشيش | Educational Curriculum | Practical Demonstration Strategy | Epee Weapon
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: ترتكز العملية التدريسية بشكل أساسي على اختيار طرائق التدريس والأساليب التدريسية والوسائل الملائمة للمواقف التدريسية المختلفة ومشكلة البحث تتمثل بقلة اهتمام القائمين بالتدريس بالخصائص العامة والخاصة للطلاب والإلمام بالظروف المحيطة بهم لتحسين معارفهم وأداءهم، كذلك ابتعادها عن جذب انتباه الطلاب وإثارة دافعيتهم لزيادة المعرفة كونها لا تستخدم في أغلب الأحيان التكنولوجيا في تقديم المعلومات على وفق التقييم لها، لذا ارتأى الباحث الخوض في هذه الدراسة عن طريق تطبيق طريقة العروض العملية كونها أكثر فعالية، لما لها من مميزات تتوافق في زيادة المعرفة ومعرفة تأثيرها في تعلم الهجوم البسيط بسلاح الشيش للطلاب. وهدف البحث إلى: 1- إعداد منهج تعليمي باستخدام استراتيجية العروض العملية في تعلم الهجوم البسيط بسلاح الشيش للطلاب. 2- معرفة تأثير المنهج التعليمي باستخدام استراتيجية العروض العملية في تعلم الهجوم البسيط بسلاح الشيش للطلاب. وكانت أهم الاستنتاجات هي: 1- هناك تطور للمجموعة الضابطة في تعلم الهجوم البسيط بسلاح الشيش للطلاب. 2- إن تطبيق مفردات المنهج التعليمي المتبع من قبل الباحث بطريقة العروض العملية ساهم في تعلم الهجوم البسيط بسلاح الشيش للطلاب. 3- أفضلية المجموعة التجريبية في تعلم الهجوم البسيط بسلاح الشيش للطلاب.

The teaching process is based primarily on choosing teaching methods, teaching methods, and methods appropriate to different teaching situations. The problem of the research is represented by the lack of interest of those teaching in the general and specific characteristics of students and familiarity with the circumstances surrounding them to improve their knowledge and performance. It is also far from attracting students’ attention and stimulating their motivation to increase knowledge because it is not used in most cases. Technology often fails to provide information according to its evaluation, so the researcher decided to engage in this study by applying the method of practical presentations as it is more effective, because of its advantages that are consistent with increasing knowledge and knowing its effect in learning simple attacks with a epee weapon for students. The research aims to: 1- Preparing an educational curriculum using the strategy of practical demonstrations to teach students simple attacks with an airsoft weapon. 2- Knowing the effect of the educational curriculum using the strategy of practical demonstrations in learning simple attacks with an airsoft weapon for students. The most important conclusions were: 1- There is an improvement in the control group in learning the students simple attacks with a shoulder blade. 2- Applying the vocabulary of the educational curriculum followed by the researcher in the manner of practical demonstrations contributed to the students learning a simple attack with an airsoft weapon. 3- The experimental group’s preference in learning the simple attack with a epee weapon for students.
ISSN: 2409-2908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.