ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مهارات التفكير التأملي المتضمن...>الوصف

مهارات التفكير التأملي المتضمنة في كتاب العلوم للصف الرابع الأساسي بفلسطين

العنوان بلغة أخرى: Reflective Thinking Skills Included in the Science Textbook for the Fourth Grade in Palestine
المصدر: مجلة رابطة التربويين الفلسطينيين للآداب والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: رابطة التربويين الفلسطينيين - قسم الأبحاث والمنشورات
المؤلف الرئيسي: حمدونه، هاني عبدالحميد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamdouna, Hani Abdel Hamid
المجلد/العدد: مج2, ع8
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أبريل
الصفحات: 87 - 109
ISSN: 2789-1941
رقم MD: 1476613
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العمليات العقلية | مهارات التنظيم الذاتي | التعلم الإلكتروني | المؤسسات التعليمية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات | التفكير التأملي | كتاب العلوم | الصف الرابع الأساسي | Reflective Thinking Skills | Science Curriculum | Fourth Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف إلى متى تضمن محتوى كتاب علوم الصف الرابع الأساسي في فلسطين لمهارات التفكير التأملي، حيث اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث بطاقة تحليل محتوى القائمة بمهارات التفكير التأملي الواجب تضمنها في كتاب علوم الصف الرابع الأساسي، وقد تضمنت خمسة مهارات وهي (الرؤية البصرية، الكشف عن المغالطات الوصول إلى استنتاجات إعطاء تفسيرات مقنعة، وضع حلول مقترحة)، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى أن المرتبة الأولى هي مهارة الوصول إلى استنتاجات بوزن نسبي (34.8)، وأن المرتبة الثانية هي مهارة الرؤية البصرية بوزن نسبي (28.9)، وأن المرتبة الثالثة هي مهارة إعطاء تفسيرات مقنعة بوزن نسبي (18.2%)، وأن المرتبة الرابعة هي مهارة وضع الحلول المناسبة بوزن نسبي (12.8%)، وأن المهارة الخامسة هي مهارة الكشف عن المغالطات بوزن نسبي (5.3%)، وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها ضرورة احتواء مناهج العلوم للصف الرابع الأساسي في فلسطين لكافة مهارات التفكير التأملي بشكل متوازن، وإثراء مهارات التفكير ذات النسب القليلة مثل مهارتي الكشف عن المغالطات ومهارة

The study aimed to identify the content of the fourth-grade science curriculum in Palestine which included reflective thinking skills, the researcher followed the analytical descriptive approach. the Skills are (visual vision, revealing fallacies, reaching conclusions, giving convincing explanations, and developing proposed solutions). The results of the study revealed that the first rank is the skill of reaching conclusions with a relative weight of (34.8%), and the second rank is the skill of visual vision with a relative weight of (28.9%), the third rank is the skill of giving convincing explanations with a relative weight of (18.2%), the fourth rank is the skill of developing appropriate solutions with a relative weight of (12.8%), and the fifth skill is the skill of detecting fallacies with a relative weight of (5.3%) The study came out with a set of recommendations, the most important of which are: science curricula for the fourth grade in Palestine need to contain all the skills of reflective thinking in a balanced manner and to enrich thinking skills with low proportions, such as the skills of detecting fallacies and the skill of developing appropriate solutions. with it.
ISSN: 2789-1941

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.